Secuencia Didáctica de Literatura Versiones de caperucita

Secuencia Didáctica de Literatura:
Distintas versiones de “Caperucita Roja”


Destinatarios : 2da sección sala verde T.M.
Duración: mes de Agosto
Propósitos:
Seleccionar para leer y narrar textosde calidad para que los niños disfruten de las manifestaciones literarias y las aprecien, convirtiéndose en lectores competentes, sensibles y críticos.

Contenidos:
Lenguaje de las Artes y los Medios:Literatura:
Comentar con otros lo que se ha escuchado leer, intercambiar opiniones acerca de la historia contada, sobre las actitudes o características de los personajes de un cuento, sobre unfragmento favorito o el desenlace de la historia.
Construir significados y secuencias a partir de imágenes, en el caso de los libros sin texto.

Actividades:
Escuchar la narración de la versión tradicionaldel cuento “Caperucita Roja”.
Comentar la historia. Se hará hincapié en la valoración de la trasmisión oral de historias a través de generaciones, y la posterior aparición de distintas versiones.Registrar personajes y sucesos más significativos.
¿Dónde transcurre la historia?¿Cómo empieza la historia?¿Quiénes son los personajes?
¿Quién es el villano? ¿Qué lleva Caperucita en la canasta? ¿Quésucede cuando se encuentran Caperucita y el lobo por primera vez? ¿Qué le sucede a Caperucita al final? ¿Qué le sucede al lobo al final?

Armar la TRAMA NARRATIVA de caperucita registrarlo en afichemediante dictado de los niños
Escuchar diferentes versiones de este clásico de nuestra Literatura.
Comentar cada una. Diferenciar personajes, características y desenlaces. Elaborar un cuadrocomparativo.
¿Qué tienen en común las diferentes versiones de caperucita que leímos?
todas las caperucitas le llevan una canasta a la abuela.
siempre aparece la mamá de caperucita.
siempre hay un “lobo”.
siempreel lobo es el villano.
siempre vuelve sana y salva a su casa.
Siempre aparece el cazador
siempre caperucita se dirige a la casa de su abuela.

A partir de lo analizado y de los aportes de los...