secuencia didáctica "el sistema Tierra"

ÁREA: CIENCIAS NATURALES
DOCENTE:
AÑO: 6º
UNIDAD DIDÁCTICA Nº2:
“EL SISTEMA TIERRA”

PROPÓSITOS:
Conocer y entender al “Sistema Tierra” y a los subsistemas que lo componen, teniendo en cuenta que cualquier cambio producido en uno de ellos tendrá repercusiones en los demás.
Comprender teorías y conceptos científicos referidos al movimiento delas placas tectónicas.
Interpretar fenómenos y procesos de formación y modificación del paisaje.
Establecer relaciones entre los cambios ocurridos en la Tierra y los hallazgos paleontológicos.
Analizar y reflexionar acerca de las consecuencias de la transformación del paisaje producida por la actividad humana.

CONTENIDOS:
Los cambios en la Tierra a lo largo del tiempo
La estructura dela Tierra: Capas de la Tierra: corteza oceánica y continental, manto y núcleo.
La existencia de placas tectónicas en movimiento.
Deriva continental, datos que apoyan la teoría.
Atmósfera.
Procesos que modifican el paisaje lentamente (tipos de erosión, surgimiento de cadenas montañosas, glaciaciones, deriva continental) y violentamente (erupciones volcánicas, terremotos).
La historia de laTierra. Introducción a la noción de eras geológicas. Relación entre cambios ocurridos en la Tierra y hallazgos paleontológicos. Noción de fósil.

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:
Formulación de anticipaciones y preguntas; intercambio y argumentación de ideas.
Búsqueda de información mediante la lectura e interpretación de textos y otras fuentes.
Lectura y revisita de textos científicos.
Análisis,explicación y comprensión de teorías científicas.
Observación y análisis de imágenes, esquemas y modelos o maquetas.
Realización de situaciones experimentales.
Discusión e interpretación de resultados.
Análisis y organización de información para comunicarla por escrito.
Construcción de modelos o maquetas.

EVALUACIÓN:
Continua, teniendo en cuenta las expresiones orales y escritas.Observación de producciones y situaciones experimentales.
Redacción de informes sobre teorías y artículos de divulgación científica.
Modelización para demostrar la comprensión de distintos procesos.

MATERIALES:

Pizarrón y tizas
Bibliografía que responda a los contenidos
Artículos periodísticos
Material real (rocas, tierra de diferentes procedencias)
Internet
Laboratorio
Materiales deartes plásticas ( cartones, témperas, pegamento, arcilla, etc.)
Láminas
Material audiovisual

TIEMPOS: La duración de la secuencia será de 28 a 35 días


ACTIVIDADES

LOS CAMBIOS EN LA TIERRA

En esta secuencia vamos a tener como “protagonista” al planeta en el que vivimos. Vamos a estudiar su interior y su superficie. Pero sobre todo, nos referiremos al conjunto de cambios que sesucedieron en el transcurso de su larga historia.
Preguntas disparadoras: ¿Alguna vez escucharon decir que las montañas y los paisajes cambian? ¿Por qué será? ¿Podrá cambiar algo tan duro como una roca?
Buscamos en el diccionario la palabra CAMBIO para ver si tiene siempre el mismo sentido. Analizamos los términos modificación, reemplazo, trueque…
Pensamos los cambios que ha habido en el barrio,en la ciudad, en la escuela a lo largo de los años.
Llegamos a la conclusión de que el paso del tiempo, los procesos naturales y el hombre modifican el paisaje.

LA ESTRUCTURA DE NUESTRO PLANETA

¿Sabían que los cambios que se ven en la superficie de la Tierra se originan desde afuera y desde adentro?
Los procesos que tienen lugar en el interior del planeta, en general, tienden a crearnuevos relieves sobre la superficie terrestre, elevando montañas, mientras que los que tienen lugar en el exterior tienden a aplanar la superficie.
Aunque no se ha podido viajar al centro de la Tierra, sabemos cómo es su estructura interna gracias a las investigaciones de los científicos y el análisis de los terremotos, entre otros fenómenos.
Comparamos un durazno con el planeta. Diferenciamos sus...