Secuencia didáctica-Historia

Especialización Docente en Educación y Tic

2012

Presentaciones visuales
Trabajo práctico final

Secuencia Didáctica
Contextualización
La propuesta de enseñanza –aprendizaje se llevará a cabo en la Escuela de Enseñanza Media 4-117 “Reynaldo Merín”
cuya modalidad es técnica profesional con orientación en Automatización y Control Industrial, ubicada en la ciudad de
San Rafael, Provinciade Mendoza.
Los destinatarios de esta secuencia didáctica son alumnos de 4º año, 33 alumnos varones; el espacio curricular es
Historia Argentina, los contenidos curriculares pertenecen al tercer trimestre, periodo histórico comprendido entre
los años 1989-1999.
En la escuela contamos con el modelo uno a uno, aunque todavía no se operacionaliza en forma de trabajo continuo
en las aulas laconexión a interent.
Como explicación fundamental del uso de esta estrategia de dar las clases de historia, se basa en el diagnóstico
áulico realizado en Marzo donde mis alumnos me dijeron en forma unánime: “historia no nos gusta”, “para que tenemos
que estudiarla” entonces me puse como objetivo que ellos aprendieran de otra forma menos convencional Historia
Argentina, fue así como me surge laidea de dar la historia de YPF como base para explicar todo los avatares desde el 1º
Gobierno de Irigoyen hasta la actualidad.¿ Por qué YPF? Porque ellos serán técnicos que sin el recurso energético poco
podrían hacer, me permite ver la actualidad y realizar un análisis crítico de la Historia.

Objetivos generales
 La Historia como referencia para poder entender la realidad, inferir ytransferir la forma de resolver
problemas coyunturales de la Argentina pasada
 Analizar las diferentes problemáticas históricas, concibiendo a los diferentes procesos históricos
como condicionantes o “raíz” del presente. Comprender la relación entre pasado y presente.
 Respetar la opinión del otro, valore la propia, y adquiera actitudes solidarias.
 Desarrollar el pensamiento crítico y elautocuestionamiento a partir del intercambio con el otro.
 Establecer las relaciones existentes entre los procesos económicos, políticos, sociales y culturales.
 Incorporar algunos conceptos teóricos básicos necesarios para comprender el proceso de la historia
argentina en la segunda mitad del siglo XX y el presente

Institución Educativa: Ministerio de Educación de la Nación
Profesor Tutor: PabloBurki
Curso: 1º Año

Módulo: Presentaciones visuales
Alumna: A. Pamela Contreras Aliaga

Especialización Docente en Educación y Tic
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2012

Descubra los nuevos elementos que caracterizarán la sociedad argentina presente y que se originan
en esta etapa (partidos políticos, grupos sociales, proyecto económico, estado nacional, relaciones
internacionales.

Objetivos específicos
Lograr establecer relaciones entre los procesos económicos y políticos del período comprendido entre
los años 1989-1999 del Gobierno de Carlos Menen / Privatización de YPF.
 Incorporar activamente el modelo uno a uno, usando las computadoras como herramienta para llevar a
cabo el trabajo en clase.
Contenidos conceptuales
 Privatizaciones.
 Privatización de YPF en el Gobierno de CarlosMenen.
Contenidos procedimentales
 A través de la observación del Power Point. “Seguimos con nuestra historia, YPF” se sugiere observar todos
los detalles de la publicidad, imágenes y discurso.
 Analizamos la publicidad por medio de preguntas orientadas.(Diapositiva 4)
 De forma expositiva se explica el contenido conceptual “privatización”.(Diapositiva 6)
 Registramos consignas de trabajo enlas computadoras.
 Repasamos (diapositiva 10)
 Observamos el video.(Diapositiva 11)
 Seleccionamos los temas referidos a lo económico y político.
 Registramos en la computadora la secuencia de conocimientos, copiamos el Power Point.
Contenidos actitudinales

Se valoraran las siguientes actitudes en las clases:
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El respeto como base de nuestro acuerdo áulico.
El sentido...