Secuencia Didactica De Arte

Secuencia didáctica: “El arte llegó a sala celeste”


Área:
• lenguajes de las artes y los medios (educación visual)
• practicas del lenguaje



Fundamentación:

“Toda obra de arte es hija de su tiempo, muchas veces madre de sus sentimientos”
Kandinsky.

El lenguaje de las artes en el nivel inicial, es profundamente importante para la generación de experiencias, que aportena todos y cada uno de los niños la posibilidad de dejar huellas en el mundo.
La experiencia de la creación se constituye a partir de las experiencias previas del sujeto, así, la creación convierte al sujeto en protagonista de la construcción de sentidos para convocar y compartir con otros.
La relación con el otro a través del dialogo es una parte necesaria de todo encuentro, como también, lo esel arte de escuchar- de escuchar al otro-desde su propia posición y experiencia sin investirlo de la propia interpretación. La ética del encuentro nos propone un encuentro con el otro, una mirada del otro con un respeto infinito a la diversidad personal.
El propósito de las actividades es que los niños se apropien de distintos lenguajes expresivos como una manera de abrir caminos para que cadauno encuentre aquel o aquellos que mas tienen que ver con su desarrollo personal. Es una invitación para explorar, diferir, preguntar, encontrar respuestas, descubrir formas y orden, reestructurar y encontrar nuevas relaciones y para que, reflexionando acerca de lo hecho, conozcan el proceso que revela su singularidad.


Contenidos:
• Acordar que se va a escribir y como antes de comenzar aescribir,
• Los colores de acuerdo a su intencionalidad estética,
• Texturas propias del soporte.




Propósitos:
• Diseñar situaciones de enseñanza en las que la observación y el análisis de la imagen, permitan a los niños avanzar en sus posibilidades de apreciación y producción,
• Habilitar la palabra para que todos los alumnos puedan exponer sus ideas y opiniones,comprender el punto de vista de los otros y profundizar el propio.


Objetivos:
• Que el alumno logre, apreciar y producir obras de arte, observando y analizando las mismas.
• Que el alumno logre exponer sus ideas sobre lo que ve en la imagen y comprenda otros puntos de vista, profundizando así, el propio.




Actividad Nº1:

Inicio:
Nuclearé a los alumnos en el piso de la sala lespresentaré al artista con el cual trabajaremos: Kandinsky; les presentaré una fotografía y narraré una breve biografía del mismo. A continuación les presentaré la imagen de la obra “negro y violeta” de Kandinsky.
Luego les pediré que la observen detenidamente y que expresen lo que ven en ella. A partir de esto realizaremos un intercambio donde guiaré a los niños para que comenten que figurasconocidas ven reflejadas en la obra.

Desarrollo:
Mostraré a los alumnos un afiche y les comentaré como realizaremos la actividad. Les diré que uno por uno, a medida que les vaya indicando, irán contando lo que ven en la imagen expuesta y luego me lo dictarán para que lo plasme en el afiche.
Para lograr plasmar cada idea en el afiche, escucharé lo que expresa cada alumno y le preguntaré como creeque debería escribirlo, lo escucharé y también propondré como podemos plasmar esta idea para que se comprenda lo mejor posible. De esta forma intercambiando opiniones con el fin de llegar a que la idea sea lo más clara posible llegaremos a un acuerdo respecto a lo que se va a escribir y recién cuando logremos este acuerdo, lo plasmaremos.
Cabe aclarar que organizaré a los alumnos para que hablende a uno, se escuchen entre ellos, respeten las ideas de sus compañeros, realicen silencio mientras el otro habla y dicta sus ideas.
Una vez explicado esto, comenzaré con la actividad, la cual finalizara una vez que estén todas las ideas plasmadas.

Cierre:
Una vez que el afiche este confeccionado, con todas las ideas y características que los alumnos vieron en la obra, lo leeré completo,...