Secuencia didactica lengua cuarto grado

OBJETIVOS DE LENGUA
Que el niño:
Desarrolle habilidades para participar en conversaciones.
Utilize la lengua oral y escrita con obras literarias.
Desarrolle una actitud reflexiva y crítica hacia su texto.
Encuentre la significación global del texto.

OBJETIVOS DE CIENCIAS SOCIALES
Que el niño:
Reconosca las diferentes regiones geográficas de la provincia de Salta

OBJETIVOS DEFORMACIÓN ÉTICA
Que el niño:
Reconozca el término discriminación.
Desarrolle el respeto hacia los demás.

Ciencias Sociales
Contenidos Conceptuales de Ciencias Sociales

Las regiones geográficas de Salta. Región Cordillerana, Región de los Valles, Región Chaqueña.

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES

Lectura de mapas.
* Uso y análisis de la imagen que representa en el espacio geográfico:observación directa e indirecta.
* Lectura y análisis de distinto tipo de texto.
* Interpretación de gráficos.
* Lectura, análisis y procesamiento de datos informativos.
* Comunicación oral y escrita de sus producciones.
* Análisis y explicación de diferentes modos de comportamiento social.

CONTENIDOS ACTITUDINALES

* Valoración de la importancia de la producción cooperativa para el desarrollosocial y personal.
* Análisis crítico de las fuentes de información y flexibilidad para verificar hipótesis y productos realizados.
* Valoración de recursos y técnicas de la comunicación para la construcción de discursos explicativos ordenados, claros y precisos.

Lengua

CONTENIDOS CONCEPTUALES:
La leyenda. Uso de la R y RR. Sinónimos y antónimos.

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES:Renarración leída y escuchada.
Secuenciación del relato.
Lectura silenciosa.
Interpretación de estrategias lingüísticas de lectura y escritura para su comprensión.

CONTENIDOS ACTITUDINALES

Respeto por las producciones propias y ajenas.
Valorar el trabajo en equipo.
Valorar la lectura de textos.

Formación Ética

CONTENIDOS CONCEPTUALES
La discriminación.

CONTENIDOS PROCEDIMENTALESObservación de situaciones de discriminación.

CONTENIDOS ACTITUDINALES
Respeto al prójimo.

FUNDAMENTACIÓN

Esta propuesta tiene como finalidad que los niños conozcan las diferentes regiones geográficas de nuestra provincia, sus características particulares, ubicación, clima, fauna, industria, turismo, artesanía, rutas, etc. movilizándolos hacia un trabajo de investigación, buscandomateriales, fotos, anécdotas, peculiaridades, etc. Reflexionar sobre las diferencias y coincidencias de cada una.

Es común que este tema se aborde enseñando a los alumnos las regiones como algo dado, como si fuera una división más del territorio salteño, como los departamentos. Es común también que se divida a los chicos en grupos asignando a cada uno una región para que presente a sus compañeros.Pero pocas veces nos preguntamos con los chicos:

• ¿Por qué se divide la provincia en regiones?
• ¿Para qué se regionaliza un territorio?
• ¿Quién lo decide? ¿Para qué?
• ¿Se regionaliza distinto para fines diferentes y según criterios diferentes?
• ¿Se puede regionalizar cualquier espacio?


Además el reflexionar de un modo más amplio sobre lo que significa producir textosnos permite pensar entre relaciones de oralidad y escritura.
Este proyecto también está orientado a relevar la importancia de la lectura de leyendas y la posterior renarración para abordar la actividad lectora y el desarrollo de la lengua oral. Se pretende lograr la información a través de conversaciones y renaraciónes a partir de actividades motivadoras que despierten la curiosidad en el niño.También se busca desarrollar el respeto al otro tratando el tema de discriminación y que todos, a pesar de nuestras diferencias somos personas, con una misma entidad corporea, con una misma escencia.

DIA 1

El docente comienza el día delimitando el tema a tratar. Se dirá que se trabajará en grupo. La actividad se inicia dividiendo la clase en grupos de 5 o 6. Dado un plano de la...