Secuencia didactica matematicas 2

SECUENCIA DIDÁCTICA
1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN
a) ASIGNATURA: MATEMÁTICAS II _b) CAMPO DISCIPLINAR: MATEMÁTICAS _ c) SEMESTRE: SEGUNDO_
d) FECHA DE ELABORACIÓN: 13 de ABRIL del 2010 e) No. DE SESIONES: 24____
f) NOMBRE DEL ASESOR: GABRIEL TORREBLANCA ARGUELLO g) PLANTEL: 281 SANTIAGO EL PINAR h) ZONA: ALTOS
2.-TEMA INTEGRADOR DESINTERÉS ESCOLAR
3.- COMPETENCIASDISCIPLINARES BÁSICAS A FAVORECER: 4.- COMPETENCIAS GENÉRICAS A FAVORECER: (ATRIBUTOS)
2. Formula y resuelve problemas matemáticos, aplicando diferentes enfoques. 4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas.

4. Argumenta la solución obtenida de un problema, con métodos numéricos, gráficos, analíticos o variacionales, mediante el lenguaje verbal,matemático y el uso de las tecnologías de la información y la comunicación. 5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo cómo cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.
6. Cuantifica, representa y contrasta experimental o matemáticamente las magnitudes del espacio y las propiedades físicas de los objetos que lo rodean. 8.2 Aporta puntos de vista conapertura y considera los de otras personas de manera reflexiva.
7. Elige un enfoque determinista o uno aleatorio para el estudio de un proceso o fenómeno, y argumenta su pertinencia. 8.3 Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.
8. Interpreta tablas, gráficas, mapas, diagramas y textos con símbolosmatemáticos y científicos.

5.- CONCEPTO FUNDAMENTAL (NOMBRE DEL BLOQUE):
1. UTILIZA TRIÁNGULOS: ÁNGULOS Y RELACIONES MÉTRICAS. 2. COMPRENDE LA CONGRUENCIA DE TRIÁNGULOS. 3. RESUELVE PROBLEMAS DE SEMEJANZA DE TRIÁNGULOS Y TEOREMA DE PITÁGORAS.
6.-CONCEPTO SUBSIDIARIO (CONTENIDOS TEMÁTICOS):
1.1 Clasifica los ángulos: a) Por la posición de sus lados: Opuestos por el vértice. Adyacentes. Formadospor dos rectas secantes o dos paralelas cortadas por una transversal. b) Por la suma de sus medidas: Suplementarios. Complementarios. 1.2 Define y clasifica los triángulos por: la medida de sus lados y de sus ángulos. 2.1 Enuncia los criterios de congruencia de triángulos: L A L, L L L, A L A. 2.2 Comprende la relación de igualdad que existe entre los elementos de triángulos congruentes. 3.1Identifica las características de triángulos semejantes. 3.2 Enuncia y comprende los criterios de semejanza de triángulos: A A, Tres lados proporcionales, Dos lados proporcionales y el ángulo comprendido igual. 3.3 Enuncia y comprende el teorema de Tales. 3.4 Enuncia y comprende el teorema de Pitágoras. 3.5 Describe relaciones de proporcionalidad entre catetos e hipotenusa al trazar la altura sobreésta.
7.- PROPÓSITO:
Resolver problemas geométricos de tipo teórico o práctico de distintos ámbitos, mediante la aplicación de técnicas de medición de ángulos en el plano y su clasificación, así como las correspondientes a la medición de triángulos utilizando razonamientos analógicos y deductivos para recuperar los conceptos de semejanza y congruencia, en un ambiente escolar que favorezca eldesarrollo de actitudes de responsabilidad, iniciativa y colaboración hacia el entorno en el que se desenvuelve.
8.- DIMENSIONES DE APRENDIZAJE
A) CONCEPTUALES B) PROCEDIMENTALES C) ACTITUDINALES
1.1 Clasifica los ángulos: a) Por la posición de sus lados: Opuestos por el vértice. Adyacentes. Formados por dos rectas secantes o dos paralelas cortadas por una transversal. b) Por la suma de susmedidas: Suplementarios. Complementarios. 1.2 Define y clasifica los triángulos por: la medida de sus lados y de sus ángulos.
2.1 Enuncia los criterios de congruencia de triángulos: L A L, L L L, A L A. 2.2 Comprende la relación de igualdad que existe entre los elementos de triángulos congruentes.
3.1 Identifica las características de triángulos semejantes. 3.2 Enuncia y comprende los criterios...