Secuencia didactica

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ASIGNATURA PROYECTO

ESPAÑOL

ÁMBITO Literatura

Reescribir cuentos

APRENDIZAJES Identifica la trama de cuentos infantiles. ESPERADOS Identifica las similitudes y diferenciasen la trama de dos versiones del mismo cuento. Identifica las letras apropiadas para escribir frases o palabras determinadas. Adapta el lenguaje para ser escrito. Explica su punto devista a otros alumnos. TEMAS DE Correspondencia entre partes escritas de un texto y partes REFLEXIÓN orales. Correspondencia entre unidades grafofonéticas. Valor sonoro convencional. Datosen las portadas de los cuentos. Estructura de los cuentos. Ubica los datos de la portada de un libro: autor, título, ilustrador, editorial, etcétera.

SECUENCIA DIDACTICA
ACTIVIDADESDE INICIO El docente cuestiona a los alumnos sobre los cuentos que conoce o han escuchado Los alumnos hacen un listado en su cuaderno de los títulos de cuentos que más les gustan. Revisanla segmentación de la escritura y hacen correcciones Comentan con sus compañeros de que trata el cuento que más les gusta. ACTIVIDADES DE DESARROLLO Leen dos versiones diferentes de unmismo cuento. El docente, empleando el tiempo para lectura en voz alta,(LA BRUJA RECHINADIENTES), Lee a los alumnos dos versiones diferentes de un mismo cuento. Los alumnos comentan lassimilitudes y diferencias entre las versiones. ACTIVIDADES DE CIERRE Que los alumnos de manera individual ilustren y escriban otro final del cuento escuchado

REFRENCIAS Y RECURSOSDIDÁCTICOS Cuentos infantiles Libros de cuentos de la Biblioteca Escolar y de Aula. Libro de texto de la página 120 a la 129

RELACIÓN CON OTRAS ASIGNATURAS

EVALUACIÓN Comenta lo quesucede en un cuento Identifica los datos de la portada de un libro Ordena los sucesos de un cuento Identifica las partes del cuento

ADECUACIONES CURRICULARES y OBSERVACIONES

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