Secuencia didactica

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ÁREA: matemáticas
ASIGNATURA: geometría
CURSO: noveno
TEMA: teorema de Pitágoras.

* PROPÓSITOS: (¿para qué enseñar?)

* AFECTIVOS:

* Colaborar en clase y compartir suconocimiento con los demás.

* Defender la forma como resuelve problemas utilizando el teorema de Pitágoras y postulados para resolver triángulos.

* COGNITIVOS:

* Identificar el teorema dePitágoras.
* Ubicar ángulos, catetos e hipotenusa en un triangulo rectángulo.

* EXPRESIVOS:

* Demostrar el teorema de Pitágoras utilizando elementos del contexto.
* Emplear elteorema de Pitágoras y algunos postulados para resolver problemas cotidianos.

* ENSEÑANZAS: (¿que enseñar?)

* AFECTIVAS:
El trabajo en grupo fortalece las relaciones comunicativas.Relaciones comunicativas
Trabajo en grupo
Fortalecer

* COGNITIVAS:
-Suma de ángulos internos en un triangulo.
-triangulo rectángulo.
-ánguloscomplementarios.
-El teorema de Pitágoras
-Área y perímetro de un triangulo.

* EXPRESIVAS:
-comprensión de problemas de aplicación.
-resolución de triángulos por medio de la interpretación en casosreales.
-ilustración de situaciones problemicas por medio de la geometría.

* EVALUACIÓN: (¿Cómo evaluar?)
Afectiva:
* Participa en clase
* Expresa sus ideas con claridad
*Comparte su conocimiento.
Cognitiva:
* Comprende el concepto de triangulo y lo contextualiza.
* Interpreta el teorema de Pitágoras con otros conceptos como :angulo, triangulo catetos, hipotenusa.Expresiva:

* Es creativo al resolver problemas
* Resuelve diversos problemas utilizando como herramienta fundamental la ilustración y el teorema de Pitágoras.

* SECUENCIA:(¿en quéorden enseñar?)

* PLANEACION DIDACTICA: (¿Cómo enseñar?)

1-FASE AFECTIVA:
* INTERES:
* ¿Sabías que frecuentemente se presentan situaciones de medida, distancia, altura, entre otras...
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