Secuencia Didactica

SECUENCIA DIDACTICA
NOMBRE DE LA ESCUELA: ASIGNATURA: Matemáticas |
BLOQUE: 1 | APRENDIZAJESESPERADOS: Calcula el resultado de problemas aditivos planteados de forma oral con resultados menores que 30 |
EJE TEMATICO: Sentido numérico y pensamiento algebraico / Números y sistemas de numeración/*Comparación de colecciones pequeñas con base en su cardinalidad. |
GRADO 5º GRUPO: A NOMBRE DEL DOCENTE: |
PERIODICIDAD:BIMESTRAL RESPONSABLE:
NOMBRE DE LOS ALUMNOS QUE REQUIEREN APOYO | ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS Y/O APOYOS ESPECÍFICOS A LA DISCAPACIDAD,APTITUDES SOBRESALIENTES Y OTRAS CONDICIONES |
14 años Discapacidad Intelectual | INICIO Como forma de recuperación de conocimientos previos. Los alumnos realizaran una construcción libre con lasregletas de colores, recordando su valor y su color. (* Se refuerza la parte pre numérica debido a la situación actual del alumno).DESARROLLO(Relación de igualdad: Procedimiento para determinar laigualdad de dos cantidades por coordinación de dos en dos y reunir una cantidad que sea igual a otra dada ¡sin contar!)(Estudio de la igualdad de cantidades) En el patio del colegio: Los niños juegan en elpatio; los hombres a la derecha y las mujeres a la izquierda. Colocamos los cubitos sobre el dibujo esquemático (material impreso) ¿son tantos hombres como mujeres? ¿Cómo podemos saberlo sin contar?Los niños se ponen en filas, siempre un hombre al lado de una mujer, o sea un cubito de un conjunto al lado de uno del otro. Comprobamos que hay dos varones más. (Apartamos 2 cubitos). Comprobamos deotra manera si hay tantos hombres como mujeres. Las mujeres forman una rueda (fig 2 material impreso) ordenamos la figura. Frente a cada mujer se coloca un hombre y se comprueba si son tantos hombres...