secuencia didactica

Secuencia: “Monstruos”

Propósitos:

• Promover múltiples situaciones buscando la relación entre el libro, la lectura y la escritura.
• favorecer el acercamiento de l@s niñ@s a experiencias conla literatura, tomándolo como una oportunidad para acompañar el camino del lector.
• Poner libros a disposición de tod@s.
• Brindar posibilidades de propuestas lúdicas de escritura creativa.Contenidos:

• Dialogo. Expresión. Descripción. Narración. Explicación. Consignas.
• Propósito del material escrito.
• Empleo de estrategias para producir escritura.
• Escritura espontanea, datos,registros.
• Elementos lingüísticos y no lingüísticos del texto.
• Literatura de autor, cuentos, poesías.
• Crear colectivamente textos literarios.
• Producción de textos grupales con distintosfines, propósitos y destinatarios, dictados al maestro
• Estados anímicos. El gesto, el rostro, la actitud, la acción. Sensaciones y sentimientos.
• Representaciones del espacio bidimensional.
•Respeto por los valores democráticos: cooperación.
• La frecuentación y exploración de distintos materiales de lectura de la biblioteca de la sala.

Posibles actividades:

• Presentación de loslibros de cada caja. La docente invita a conocer los nuevos libros de diferentes modos.
• Armar en diferentes situaciones mesas de libros: seleccionar libros y colocarlos sobre la mesa, presentarlos apartir de alguna parte como tapa, autor, contratapa, reseña, etc. Cada niñ@ explora, elige, los libros a su disposición, los intercambian, los leen entre dos. Entre todos elegimos uno y la docente locomparte con el grupo.
• Inicio de la secuencia con un itinerario de lectura cuyo tema elegido para llevar a cabo el recorrido es “MONSTRUOS”. Los libros elegidos son:
- El monstruo Groppopol.Sandra Siemens.
- La isla del pequeño monstruo negro-negro. Davide Cali y Philip Giordano
- Donde viven los monstruos. Maurice Sendak.
- Candelaria y los monstruos. Griselda Galmez.
- Pototo 3...