SECUENCIA DIDACTICA

PRODUCTO 8
SECUENCIA DIDÁCTICA: PIERDE EL MIEDO Y ATRÉVETE

ASIGNATURA:

Español
BLOQUE:

1
TIPO DE TEXTO:

Expositivo
TIEMPO:
2 semanas: 18 hrs. aproximadamente
PRACTICA SOCIAL DEL LENGUAJE:
Exponer un tema de interés
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN:
Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender.
Analizar la información y emplear el lenguaje para la tomade decisiones.
ÁMBITO:

Estudio

APRENDIZAJES ESPERADOS:

Formula preguntas para guiar la búsqueda de información.

Emplea la paráfrasis al exponer un tema.

Resume información para redactar textos de apoyo para una exposición






TEMAS DE REFLEXION:

Búsqueda y manejo de la información:
Elaboración de preguntas para guiar la búsqueda de información.

Comprensión einterpretación:
Formas de parafrasear información.

Propiedades y tipos de texto
Recursos gráficos de los carteles y su función como material de apoyo.

Conocimiento del sistema de escritura y ortografía
Acentos gráficos en palabras que se usan para preguntar (qué, cómo, cuándo, dónde).

Aspectos sintácticos y semánticos
Estrategias de cohesión: uso de nexos y pronombres.
SITUACIONESDIDÁCTICAS
RECURSOS
ACTIVIDADES
PERMANENTE
Actividades de inicio
Rescatar conocimientos previos
A través de lluvias de ideas se recordaran conceptos como: investigar, organizar, planear y exponer.
Se realizará un recordatorio sobre las ocasiones que han pasado a exponer y sobre las características y elementos de la exposición.
Guiarlos para que reflexionen sobre el volumen de voz.
Preguntarles¿Qué son las fuentes de información? y guiarlos para que concluyan cuál es la función de estas.
El docente escribirá en el pizarrón las respuestas que los alumnos mencionaron para armar en grupo la definición de exposición.

Actividades de desarrollo
El maestro formará equipos de 5 integrantes cada uno.
Cada equipo seleccionará un tema de interés para exponer puede ser sobre el cambioclimático, sobre la Conquista, la población rural y urbana etc.
Después de elegir el tema deberán comenzar con la investigación.
Guiados por el docente plantearan una serie de preguntas y palabras claves, sobre que les interesa saber sobre el tema.
Cada equipo escribirá sus preguntas en el pizarrón y serán analizadas por el grupo, cuidando detalles sobre el signo de interrogación y el acento gráfico.Buscaran en fuentes de información como revistas informativas, libros, enciclopedias e internet información relacionada con su tema elegido.
Consultaran en el diccionario sobre las dudas en el significado de las palabras.
De lo investigado los alumnos tomaran notas, escribirán resúmenes y elaboraran esquemas.
Con la información recabada elaboraran sus apoyos gráficos para su exposición.Actividades de cierre
Cada equipo anunciará su tema y los aspectos que tratarán en ella.
Realizaran la presentación de cada integrante.
El resto del grupo tomará notas sobre el tema.
Al final de la exposición vendrá la serie de preguntas y respuestas.
El equipo aclarará dudas y preguntas de sus compañeros.



Pizarrón
Plumones














Papelitos doblados con nombres delos alumnos.

Libros
Revistas
Diccionario
Internet
Lápiz
Cuaderno de notas
Plumón














Cinta canela
Cuaderno de notas
Plumones
Papel bond




Hacer un cuadro sinóptico de su animal favorito.















Leer una noticia y comentarla en el grupo.


























Comentar al grupo sobre su platillofavorito.

Productos:
Resumen
Toma de notas
Esquemas
Apoyo gráfico (carteles)

Evaluación

Autoevaluación

¿Qué aprendiste en esta actividad?


¿Cuál fue mi actitud durante la realización de los trabajos realizados en equipo?


¿Cuál fue mi actitud durante la exposición y participaciones de mis compañeros?


¿Tomaste, en consideración las sugerencias, ideas y propuestas de tus...