SECUENCIA DIDÁCTICA 10 clases



SECUENCIA DIDÁCTICA.



Área: Ciencias Naturales.
Tema: El agua.
Duración: 10 clases de un módulo.
Año: 1° (Primer ciclo)

Fundamentación.
El agua es un recurso fundamental en la naturaleza y para la vida en el planeta ,todas las formas de vida dependen de el, cada ser vivo necesita una cantidad determinada para subsistir.
El agua dulce es muy presida, ya queel 97 % corresponde a océanos y mares (de agua salada), no apta para el consumo humano.
Es muy importante comprender la importancia del ciclo del agua, conocer las diferentes características así como la relación del agua con los efectos o procesos resultantes de las actividades humanas, a diferencia de los procesos naturales sin influencia de ellos.

PRIMERA CLASE:
Contenidos:-Características de la hidrosfera y sus relaciones con los otros subsistemas terrestres.
Propósitos de enseñanza:
-Analizar los diferentes usos del agua por los seres humanos.
-Valorar la importancia del agua en la vida cotidiana.
Objetivos de aprendizaje:
-Que los alumnos logren reconocer las características del agua.
-Que los alumnos logren establecer la noción de líquido.
¿Qué pasa cuando jugamos con agua?Inicio:
Se le hará entrega de unos recipientes con agua y se les pedirá a los alumnos que a partir de lo que observan realicen una breve descripción del material que están examinando.
Se les pedirá que toquen, huelan ,saboreen y observen el material.
Desarrollo:
Para desarrollar la actividad se trabajará en pequeños grupos de no más de cuatro alumnos, se les entregará una fotocopia con imágenesque deberán observar, luego en un cuadro deberán anotar con palabras cortas las situaciones que corresponda a cada columna.
Cierre:
Para finalizar la actividad se realizará una puesta en común con los compañeros, en donde aparezca el agua en diferentes estados:
En algunas está líquida, en otras congeladas y, en otras se evaporó.
¿En todas las imágenes se trata de agua?
¿Qué cambios sufrió?Recursos: Fotocopias, recipientes, agua.

CLASE NÚMERO DOS.
La importancia del agua en nuestro planeta.
Contenido:
-Cambios de estado.
Propósitos de enseñanza:
-Diferenciar los tres estados físicos del agua.
Reconocer los principales cambios de estado de agua y sus principales características.
-Objetivos de aprendizaje:
-Que los alumnos participen de manera oral utilizando los conocimientos adquiridos.-Que los alumnos puedan realizar experiencias sencillas grupales relacionadas con el ciclo del agua.
Inicio:
Para el inicio se plantearán preguntas o situaciones en las cuales se ponga en evidencia la subjetividad al medir la temperatura de las cosas mediante la percepción. Para ello se podrá recurrir a la experiencia clásica de que los alumnos introduzcan la mano en recipientes con temperaturasdiferentes: Agua muy fría, agua a temperatura ambiente. Si los alumnos pasan del agua fría a la que está a temperatura ambiente sentirán que esta está caliente, pero si lo hacen desde la que está a 35 ° C, les parecerá fría.
Desarrollo:
La puesta en común pondrá en evidencia las diferencias entre las apreciaciones personales y permitirá conversar acerca de la impresión de este procedimiento y dela imposibilidad de usarlo para medir temperaturas muy elevadas o muy bajas. A partir de esta situación el docente propondrá medir la temperatura de los mismos objetos se les
termómetros para que exploren y trabajarán con los números, mediante la indagación.
¿Cuando el agua está fría el número del termómetro es grande o es un número pequeño?
¿Qué pasa cuando introducimos el termómetro en aguacaliente?
¿Podríamos medir el vapor de la ducha cuando nos bañamos? .Vamos a medir la temperatura de un cubito de hielo ¿Cómo lo podemos hacer?
Cierre:
para finalizar la actividad de manera grupal en un afiche se anotará con qué elementos se ha trabajado, qué característica tiene dicho elemento (en el caso del termómetro para qué sirve) y que temperaturas pudieron registrar.
Recursos:...