Secuencia Ingles

PRESENTACIÓN

¡ El tren sigue su marcha, CONTINUAMOS ¡,

Efectivamente tu que ya decidiste subirte a este tren no te queda otra mas que seguirle para adelante.




Como ya debes de saber el ingles es una lengua considerada como universal, que actualmente se utiliza en casi todos los países del mundo porque determina la comunicación en los ámbitos social, científico,tecnológico, económico, deportivo, etc. Ante este fenómeno nuestro país no se excluye por el contrario la situación geográfica nos provoca la imperiosa necesidad de incorporar a nuestros conocimientos el idioma ingles; aunado a lo anterior debemos de reconocer que esta modernidad científica y sobretodo tecnológica que las herramientas fundamentales las representa precisamente el INGLES Y LA INFORMATICA.Este momento tómalo como la oportunidad de tu vida para volverte a conectar con el idioma ingles, quizás sea el espacio de reafirmación de tus conocimientos previos, aceptando que el común denominador del estudiante de SAETA es la voluntad y la afrontación de retos.

Dentro de ese orden de ideas nos encontramos ante una segunda oportunidad con el idioma ingles acuérdate que para fortuna demucho y por demanda social contemporánea la materia de ingles se ha incrementado a 5 semestres. Y con este material habremos de incursionar en el SEGUNDO NIVEL DE INGLES.

Para desarrollar el contenido programático de esta materia se ha tenido a bien diseñar el presente material auto-instruccional que contiene una serie de actividades clasificadas a través de diferentes NOCIONES GRAMATICALES,sugeridas para el facilitador y el estudiante.

Concibiendo a una secuencia didáctica como una forma de organizar las actividades académicas. El presente documento contiene una serie actividades, a manera de sugerencias, al no concebirse como un modelo rígido de planeación; en las cuales el facilitador podrá, en comunión con el estudiante, diseñar las propias actividades de aprendizaje e inclusodefinir los materiales de apoyo para el logro de los objetivos. Acatando la característica de flexibilidad y la enorme capacidad de adaptación a las condiciones nacionales, regionales y locales que presentan los programas. Haciendo acopio de textos, videos, casetes, CD-ROMS, páginas WEB, y a todos los medios a los cuales se tenga acceso para el enriquecimiento de las mismas.




Paraeste curso de inglés consideramos como conceptos fundamentales “Nuestro pasado” y “Nuestras experiencias”; planteados como conceptos subsidiarios “Historia”: personal, familiar y local; además de “Vivencias”: individuales y grupales.

A partir de la lógica flexible y secuencial del programa, el alumno tras reconocerse y describirse en varios aspectos, en este curso de inglés, estará en contactocon su pasado como miembro de su familia, contexto, permitiéndole ampliar los ámbitos de ese espacio en el que vive y convive como ser social.

Estos conceptos fundamentales y subsidiarios son una continuidad de lo analizado en el inglés I y es base para el III, lo que facilitará al profesor y al alumno la cantidad y la calidad de las interacciones con tales conceptos.

Descartamos laposibilidad de incluir otros conceptos, debido a que el programa contempla un abordar en prospectiva en donde cada uno de los conceptos fundamentales y subsidiarios tienen una función específica de embone.



PROPOSITOS:

• Los alumnos reafirman vocabulario y estructuras gramaticales que les permiten compartir su pasado y experiencias personales en la lengua extranjera dentro del salón declase.


• Utilizan su conocimiento creativamente para escuchar, hablar, leer y escribir sobre su pasado y experiencias personales.



• Usan expresiones contables, no contables, así como expresiones cuantificables.



















INDICE
|Estructura de la asignatura de Ingles II |5...