secuencias didacticas fisica 2


S.E.M.S. D.G.E.T.I. Plantel:.....64........
SECUENCIA FORMATIVA FORMATO F1

Nombre del Profesor
Nora Elizabeth Bárcenas Olvera
Asignatura:
Física 2
Tiempo Programado
4horas
Fecha
Agosto 2010

Semestre:
Quinto.


PROPÓSITO
Que el estudiante adquiera y potencie las habilidades, destrezas y actitudes que le permitan desarrollar las competencias genéricas durante este curso para que identifique los sistemas térmicos y los fenómenos electromagnéticos y los diferencie de los procesos mecánicos por medio del aprendizaje de los conceptos fundamentales y subsidiarios yleyes comprendidas en ésta asignatura.
Aplicar dichos conceptos en la solución de problemas reales para que transite de la lógica de lo cotidiano al pensamiento científico, utilizando como herramientas las estrategias centradas en el aprendizaje.
Tema Integrador
Calentamiento global.
Concepto Fundamental
Concepto (s) Subsidiario
Competencias Disciplinares a Alcanzar
Competencias Genéricas
TiempoProgramado
1.Materia y energía.
1.1Calor y temperatura.
1.1.1Identifica el calor, la temperatura y la energía térmica como formas de energía.
1.1.2. Experimenta diferentes formas de transmisión de calor.
1.1.3. Reconoce e identifica diferentes escalas de temperatura.
1.2.Dilataciòn
1.2.1Conocer el efecto del calor sobre los cuerpos.
Sitúa la interrelación entre la ciencia, la tecnología, lasociedad y el ambiente en contextos históricos y sociales específicos.
Identifica problemas, formula preguntas de carácter científico y plantea las hipótesis necesarias para responderlas.
Obtiene, registra y sistematiza la información para responder a la pregunta de carácter científico consultando fuentes relevantes y realizando experimentos pertinentes.
Contrasta los resultados con hipótesis previasy comunica las conclusiones a través de los medios que tenga a su alcance.
Rectifica pre concepciones personales o comunes sobre diversos fenómenos naturales, a partir de evidencias científicas.
Explicita las nociones científicas que sustentan los procesos para la solución de problemas cotidianos.
Establece la relación entre expresiones simbólicas de un fenómeno de la naturaleza y aquellos rasgosobservables a simple vista o mediante instrumentos o, modelos científicos.
Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos, mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.
Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.
Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerandootros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.
Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.

10hrs.
Dimensión Conceptual
El calor es la energía térmica que se transfiere de un objeto a otro que se encuentra a una temperatura menor hasta llegar a un equilibrio térmico; a diferencia de la temperatura que es la energía media total de todas sus moléculas.
Se entiende por energíatérmica a la energía interna total de las moléculas de un cuerpo, es decir, la suma de la energía cinética y la energía potencial de todas sus moléculas.
Dimensión Procedimental
Identifica las diferentes formas de transmisión de calor relacionándolas con fenómenos de su entorno.
Dimensión Actitudinal
Asumir una actitud constructiva para la aplicación de los conocimientos teóricos en su entorno.S.E.M.S. D.G.E.T.I. Plantel:.....64...........

SECUENCIA DIDACTICA FORMATO F2

Nombre del profesor
Nora E. Bárcenas Olvera
Asignatura
Física 2
Semestre...