Secuencias didacticas

Solo disponible en BuenasTareas
  • Páginas : 3 (710 palabras )
  • Descarga(s) : 0
  • Publicado : 11 de junio de 2011
Leer documento completo
Vista previa del texto
http://www.playboy.com/girls/playmates/
Secuencias Didácticas

¿QUÉ ENTENDEMOS POR
“SECUENCIA DIDÁCTICA”?
• COMPRENSIÓN “INTUITIVA”

Desde una comprensión intuitiva, “secuenciar” alude a …ordenar, distribuir algo en un tiempo.

El concepto de “secuencia didáctica” estaría vinculado al orden de los diversos elementos de la planificación.

• COMPRENSIÓN “CIENTÍFICA”
Apoyándonosen la Didáctica, las secuencias didácticas pueden pensarse como un sistema de elementos interrelacionados, que dotan de una dirección a los procesos de enseñanza – aprendizaje.

“ Las secuenciasdidácticas pueden pensarse tomando como eje los contenidos, las actividades o los objetivos, pero, cualquiera sea el caso, siempre han de estar imbricados estos elementos de modo tal que se sostengan unossobre otros, y sean coherentes con las reales necesidades de los procesos de enseñanza – aprendizaje”
Bixio, C.: “Enseñar a aprender”
¿QUÉ ELEMENTOS LA COMPONEN?

PUNTOS DE PARTIDA TEÓRICOSDESDE LA PSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJE
• MODELOS CONDUCTUALES (década ’50)
• Representantes: Watson, Skinner
• EL APRENDIZAJE ES ENTENDIDO COMO UNA ASOCIACIÓN ENTRE ESTÍMULOS Y RESPUESTAS.
• ELINTERÉS SE CENTRA EN LA CONDUCTA OBSERVABLE.

• PSICOLOGÍA COGNITIVA (década ’60)

• Representantes: Chomsky, Gagné

• ELAPRENDIZAJE HUMANO SE EXPLICA A PARTIR DE PROCESOS COGNITIVOS BÁSICOS (PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, LENGUAJE, MEMORIA) Y COMPLEJOS (COMPRENSIÓN, RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS, ETC).

• ENFOQUE CONSTRUCTIVISTA(década ’70) Representantes: Piaget, Ausubel, Bruner, Vygotsky.
• EL APRENDIZAJE SE EXPLICA COMO UN PROCESO – PRODUCTO DE REESTRUCTURACIONES COMPLEJAS EN NUESTRASESTRUCTURAS COGNITIVAS EN LAS CUALES SE DESTACA LA IMPORTANCIA DE LA MEDIACIÓN CULTURAL.

CONCEPTOS RELEVANTES DESDE EL ENFOQUE CONSTRUCTIVISTA
 MOTIVACIÓN
 CONOCIMIENTOS PREVIOS
 ZONA DE...
tracking img