Secuencias Didácticas

SECUENCIA DIDÁCTICA

DÍA / ASIGNATURA

ESPAÑOL
MATEMÁTICAS

LUNES INICIO:
*Los alumnos leen reportajes sobre poblaciones mexicanas
*En equipos, leen distintos reportajes sobre algunas poblaciones o localidades mexicanas.
*En grupo intercambian opiniones sobre la información que traen los reportajes y la forma de presentarla.

DESARROLLO:
*En grupo comparten sus conocimientos sobrelas características e historia de su localidad (colonia, barrio, comunidad, ciudad). Identifican aspectos que les son desconocidos.
*Deciden y hacen una lista de los temas y aspectos que deben investigar para hacer un reportaje sobre su localidad: ubicación, número de habitantes, promedio de escolaridad, lenguas que se hablan, presencia de grupos indígenas, monumentos o edificios importantes,eventos notables del presente o pasado, costumbres, etc.

CIERRE:
*Los alumnos recaban información sobre su comunidad en diferentes fuentes.
*Usan fuentes diversas: mapas, planos o artículos o reportajes, libros o páginas electrónicas. Toman notas y registran las fuentes.

RECURSOS Y MATERIALES DIDÁCTICOS:
*Estructura de diversos reportajes con características de localidades.
*Noticias deperiódicos y fichas de trabajo.



INICIO
*Se dará a conocer la utilización del valor de las cifras en función de sus posiciones en la escritura de un número natural o decimal.
* Se determina el valor de décimos que tienen diferentes números.

DESARROLLO

*Se resolverán las págs. del libro 48 y 49 que tiene por nombre “¿Cuál es diferente? Y “Expresiones equivalentes”
*Con la ayuda detiras de diferentes expresiones numéricas se identificarán las cifras equivalentes en el pizarrón.
*Se utiliza el material recortable de la pág. Indicada en el libro y estas tarjetas que van a estar hechas en grande les ayudan a entender también estas cifras.

CIERRE
*Se comentan los resultados y cómo llegaron a ellos, además de la revisión de estos.

RECURSOS Y MATERIALES DIDÁCTICOS:*Libro de texto
*Hojas blancas
* Tiras de números decimales y naturales.

MARTES


INICIO:

*Los alumnos uniforman las primeras notas.
*Llegan a acuerdos. Detectan inconsistencias y contradicciones, verifican que la información sea correcta y relevante para su tema y ajustan las notas.

DESARROLLO:

*Los alumnos realizan una entrevista sobre su tema para entrevistarla.
*Hacen una listade los puntos esenciales de la entrevista.
*Plantean las preguntas para su entrevista y las ordenan.
*Distinguen entre preguntas abiertas y cerradas. Anticipan el tipo de respuestas para evaluar su pertinencia. Calculan el tiempo aproximado de la entrevista, de tal manera que no exceda de 20 minutos
*Revisan las preguntas y verifican que aborden el tema central.

CIERRE:

*Los alumnosensayan la entrevista.
*Platican sobre la forma de expresarse para ser amables y respetuosos con el entrevistado. Acuerdan quién hará la entrevista, quién tomará notas y, de ser posible, quién la grabará.
*Tratan de anotar algunas respuestas textuales, marcándolas para distinguirlas de las no textuales.

RECURSOS Y MATERIALES DIDÁCTICOS:

*Hojas blancas
*Formatos de entrevistas.



INICIO:*Explicación de la representación de las fracciones y números decimales en la recta numérica.

DESARROLLO:

*Localizar diversas cantidades en la recta numérica
*Esto se hará en el libro de texto pág., 50 y 51 en la que se resolverán diversa problemáticas que se ubicarán en la recta numérica.
*En el pizarrón se coloca la recta numérica pasarán a colocar la ubicación que identificaron aldesarrollar los problemas.

CIERRE:

*Se comentan en grupo todos los resultados y cómo llegaron a ellos; además de su revisión.

RECURSOS Y MATERIALES DIDÁCTICOS

*Recta numérica en grande
*Hojas blancas
*Libro de texto

MIÉRCOLES
INICIO

*Los alumnos entrevistan a su especialista o experto.
*Cada equipo hace su entrevista y toma las notas pertinentes.

DESARROLLO:

*Los...