Secuencias

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• Cuerpos y Figuras Geométricas
Propuesta de secuencia de actividades:
Existen distintas posturas respecto a por dónde empezar el trabajo con geometría, si por elementos
tridimensionales o sipor los elementos del plano. Proponemos en este caso comenzar por cuerpos
geométricos ya que la secuencia propuesta nos lleva al plano a partir de proyecciones de figuras en
el espacio.

1-Conocimiento de cuerpos geométricos de estudio
La docente presenta cuerpos geométricos y les pregunta a los niños si los conocen y si saben
cómo se llaman. La enseñante los va nombrando y les propone alos nenes que los
observen, exploren, intercambien y jueguen. Luego les plantea que busquen fuera del jardín
objetos parecidos a los cuerpos vistos. Los niños pueden llevar el pedido a la casaescrito
por ellos mismos.
2- Reconocer en los objetos cotidianos las similitudes con los cuerpos vistos.
Esta actividad propicia el desarrollo de habilidades visuales y de comunicación tantocuando
los alumnos comunican en sus casas qué objetos son los que deben elegir (por similitud a los
vistos en el Jardín), como cuando eligen esos objetos y por fin cuando comparten con el
grupoen el jardín el por qué buscaron esos objetos y no otros y a cuáles se parecen.
3- Clasificación de cuerpos en poliedros y no poliedros.
En primer lugar, se puede proponer una clasificación de losobjetos cotidianos (de distintos
materiales, colores, tamaños, texturas). La docente les pregunta al grupo: ¿Cómo podemos
poner junto lo que va junto? Los criterios de clasificación pueden serdiversos y no
necesariamente pueden considerar las propiedades geométricas de los cuerpos.
En una segunda actividad la docente presenta por grupos un kit de cuerpos geométricos de
estudio dondecoinciden el tamaño, el color y el material. Propone nuevamente una
clasificación esperando que en esta oportunidad aparezca la construcción de clases usando
como criterio algunas de las...
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