Seguridad industrial

Regional Cesar

GUIA DE APRENDIZAJE
DESARROLLAR LA PROGRAMACIÓN DE LAS ETAPAS

Versión 1

Centro Biotecnológico del Caribe
Noviembre 2009

1. IDENTIFICACIÒN

UNIDAD DE APRENDIZAJE: Planear las actividades para la elaboración de programas de educación ambiental

MODALIDAD: Presencial

RESULTADOS DE APRENDIZAJE:

Desarrollar la programación de las etapas a tener en cuenta en eldiseño

ACTIVIDAD DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE-EVALUACION:

Desarrollar la programación de las etapas a tener en cuenta en el diseño

2. INTRODUCCIÓN

¡Apreciado estudiante!

En la formación que usted está adelantando en el SENA, se han estudiado los procesos de funciones relacionadas con la planeación de las actividades para la elaboración de programas de educación ambiental. En estaetapa, comprenderá la manera como se desarrolla la programación de las etapas a tener en cuenta en el diseño de un programa de educación ambiental.

Reflexionemos, sobre los siguientes interrogantes: ¿Cuáles técnicas de evaluación e identificación hay para definir aspectos ambientales?, ¿Cómo se identifican soluciones de tipo técnico en los programas de educación ambiental?, ¿Cómo se establecenlas estrategias educativas para promover programas del área ambiental? ¿Cómo se evalúan los impactos ambientales?

El responder estos interrogantes a lo largo de la guía le permitirá adquirir criterios para el desarrollo de las evidencias requeridas por la actividad.

Las actividades contenidas en esta guía, plantean al estudiante una propuesta de aprendizaje autónomo y cooperativo, suresponsabilidad y motivación son factores necesarios para lograr los resultados de aprendizaje planteados. Su instructor/a le orientarán y asesorarán constantemente en el desarrollo de la misma.

3. PLANTEAMIENTO DE LAS ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE.

A continuación usted encontrará una serie de actividades, donde podrá establecer la identificación de las actividades previas para planearlas actividades para la elaboración de programas de educación ambiental, para lo cual es necesario comprender y aplicar la consulta de información relacionada con dirigir, organizar y coordinar el desarrollo de programas y proyectos de educación, capacitación y divulgación, proponer lineamientos y criterios en materia de educación ambiental y desarrollo sustentable; proponer la concertaciónde acciones de educación ambiental y desarrollo sustentable, con los sectores públicos, sociales y privados del país; impulsar acciones para la formación de recursos humanos especializados en materia de educación ambiental y programar e impulsar acciones para la formación y actualización en el área ambiental.

Para este propósito, iniciemos con la comprensión de los conceptos relacionados conel desarrollo de la programación de las etapas a tener en cuenta en el diseño de programas de educación ambiental.

Le sugerimos indagar e interpretar sobre este tema en:

www.monografias.com/trabajos25/componentes-educacionambiental

Basado en la información consultada. Responda los siguientes enunciados:

• ¿Qué es la Educación Ambiental?
• ¿Cuál es la responsabilidadambiental del hombre frente al entorno?[pic]
• ¿Qué relación existe entre la globalización y los problemas ambientales?
• ¿Cómo incide la economía local en el desarrollo de programas de educación ambiental?
Guarde esta información en medio magnético a fin de estar en capacidad de desarrollar sus evidencias.

Para las siguientes actividades, es necesario consultar las fuentes bibliográficasrecomendadas a continuación, con el fin de conceptualizar previamente los siguientes temas:

1. Day , B., Monroe, M. (2001.) “Educación y comunicación ambientales para un mundo sustentable” Grupo de Estudios Ambientales, A.C. México, 1ª Edición.
2. Díaz, C, A.,  González-Gaudiano, E., (1989.) “Lineamientos conceptuales y metodológicos  de la educación ambiental no formal”, en: SEDUE,...