Seminario de aplicaciones informaticas
MODELOS
Y
TECNICAS
DE
COMUNICACION
Modulo
N°II
UNIDAD
N°2
LA
COMUICACIÓN
DIDÁCTICA
. Unidad
N°2:
“LA
COMUNICACIÓN
DIDÁCTICA”
. Unidad
N°2:
“LA
COMUNICACIÓN
DIDÁCTICA”
. Unidad
N°2:
“LA
COMUNICACIÓN
DIDÁCTICA”
“A ver alumnos, hagan scrollhasta la página 63”.
!
Lo sorprendente de esta viñeta no es reírse por lo que se ve sino porque sabemos que falta poco tiempo para llegar la situación que el dibujante nos propone. Creo que así es como será la educación del futuro. Sólo nos queda saber cuánto tiempo nos queda para verlo.
. Unidad
N°2:
“LA
COMUNICACIÓN
DIDÁCTICA”
!
Este grabado es de principios delSXX ¿Qué opinión te merece esta imagen? ¿Qué características tiene este "modelo" de educación? ¿Cuál es el rol que tienen y que podrían tener las tecnologías para la educación?.
. Unidad
N°2:
“LA
COMUNICACIÓN
DIDÁCTICA”
_1)
Los
procesos
de
enseñanza
–
aprendizaje
como
procesos
comunicacionales
_Caracterís+cas de
la
comunicación
didác+ca
_Elementos
de
la
comunicación
didác+ca
_Niveles
de
la
comunicación
didác+ca.
VA
TODO
. Unidad
N°2:
“LA
COMUNICACIÓN
DIDÁCTICA”
NO
EXISTE
FORMACIÓN
(SEA
PRESENCIAL
O
A
DISTANCIA)
SIN
QUE
EXISTA
UN
PROCESO DE
COMUNICACIÓN
La
comunicación
didác2ca
Es
aquella
cuyo
obje+vo
consiste
en
modificar
el
SABER
(conocimientos),
en
modificar
el
SABER
HACER
(destrezas
y
habilidades)
y
en
modificar
el
SER
Y
EL
ESTAR
(ac+tudes)
DEL
ALUMNO.
. Unidad
N°2: “LA
COMUNICACIÓN
DIDÁCTICA”
Recordando
al
modelo
de
la
orquesta…
_Tanto
profesores
como
alumnos
son
simultáneamente
emisores
y
receptores.
_Alumnos
y
profesores
comparten
códigos
de
comunicación.
_Los
contenidos
son
elaborados
por
todos
los
intervinientes. _Alumnos
y
profesores
se
ajustan
a
determinadas
reglas
del
juego.
Los
educadores
somos
seres
de
comunicación
. A)
Los
procesos
de
enseñanza
–
aprendizaje
como
procesos
comunicacionales
_CaracterísScas
de
la
comunicación
didácSca
1. 2. 3. 4. 5. Ins+tucionalizada
Intencional
(curriculum)
Forzada
Carácter
Jerárquico
Grupal
CUERPOS
NORMATIVOS,
JURÍDICO-‐ CULTURALES
COMPUESTOS
DE
IDEAS,
VALORES,
CREENCIAS,
LEYES
QUE
DETERMINAN
LAS
FORMAS INTERCAMBIO
SOCIAL.
. A)
Los
procesos
de
enseñanza
–
aprendizaje
como
procesos
comunicacionales
_CaracterísScas
de
la
comunicación
didácSca
Se
produce
en
un
marco
“INSTITUCIONAL”:
_Controla
y
regula
las
conductas
_Define
roles
_Socializadora
por
excelencia. Intenta
trasmi+r
los
modelos
de
conducta
aceptados
e
inhibiendo
los
no
aceptados
Llamamos
ROL
a
la
pauta
de
conducta
que
se
espera
de
las
personas
que
ocupan
un
“estatus”
determinado.
El
Rol...
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