Sesi n Sexta

Sesión Sexta









Olga Patricia Pérez Arrieta



Presentado a:
Virnay Padilla


Universidad de Córdoba
Facultad de Educación y Ciencias Humanas
Departamento de Ciencias Naturales
Licenciatura en Ciencias Naturales y Educación Ambiental

Montería – Córdoba
II Semestre
02/ 06/ 2015



1. Después de leer los distintos materiales, construya un concepto amplio sobre los TEA, mencionesautores al respecto.
R/ Los Trastornos Especificos Del Aprendizaje a nivel escolar consiste en una serie de dificultades que se presentan en un determinado niño a la hora de desarrollar alguna de las habilidades con las que contamos la gran mayoría de los seres humanos, esos trastornos disminuyen considerablemente el rendimiento academico del niño, además influye en su forma de ser, pensar y sentir.Estos trastornos surgen de alteraciones de los procesos cognoscitivos, es probable que exista alguna alteración biologíca secundaria, sin embargo, lo que los caracteriza es que el déficit se plantea en un área muy concreta.
Los más comunes son los que hacen referencia a la adquisición de la lectura, la escritura y el cálculo.
2. Realice un mapa conceptual sobre los TEA, identificando síntomasen cada uno. 
3. Mencione aspectos que usted como profesor tendría en cuenta para identificar dentro del aula TEA. Construya una lista.
R/ La respuesta de esta pregunta está relacionada con alumnos de primero de primaria entre los 8 y 9 años de edad, de los cuales soy su docente.
Debo saber todo lo que más pueda de ellos.
Ver como se desenvuelven fuera y dentro del salón de clases.
Como es laconvivencia con sus compañeros o si prefieren estar solos.
Ver que tanto y cuales conocimientos han ido desarrollando hasta este punto de sus edades.
Ver si conocen el abecedario en su totalidad, hasta donde se saben los números, si saben realizar algunas de las operaciones más básicas de la matemática como lo son las sumas o restas.
Ver como hablan o se expresan.
Que tan claro leen, escriben, si almomento de dictarles pequeños párrafos, que tantas palabras son capaces de retener y que otras se les dificulta.
Ver como es su pronunciación cuando leen en voz alta.
Ver que clases de objetos y cosas distinguen y que tanto desconocen, por ejemplo: cuales son los medios de transporte y para qué sirven.
Que les gusta jugar y con quien prefieren hacerlo.

4. Qué diferencia existe entre la disfasia yafasia.  
R/ Para responder esta pregunta primero voy a definirlos y luego prosigo con lo yo pienso que se diferencial.
Afasia: es el trastorno del lenguaje que se produce como consecuencia de una lesión o daño cerebral.
Las afasias son producidas, generalmente, por accidentes cerebrovasculares. También son causales de afasia los tumores cerebrales y los traumatismos craneales los que puedenclasificarse en fracturas abiertas o contusiones cerebrales más o menos difusas, así como pueden existir causas degenerativas demenciales como Alzheimer, Pick, u otros o infecciones, como la meningoencefalitis.
La aparición de la afasia es, por lo general, brusca y es la consecuencia de un accidente cerebrovascular o de un traumatismo craneano. Según su severidad, se le determina una graduación que vade cero a cinco, donde cero corresponde a un estado grave en donde el afásico no puede hablar ni comprender lo que se le dice y cinco a un estado en que el paciente tiene mínimos deterioros observables en el habla, pudiendo presentar dificultades subjetivas no evidentes para el interlocutor.
Disfasia: es un trastorno del lenguaje caracterizado por provocar dificultad para hablar y/o comprenderel discurso hablado. Las personas con disfasia pueden no ser capaces de hablar usando frases coherentes, pueden tener dificultades para encontrar las palabras adecuadas, puede usar palabras que no tienen sentido en el momento o pueden tener dificultades para entender lo que otra persona dice.
Los síntomas difásicos pueden ser una señal de que ha habido un trauma cerebral que necesita atención...