Sesion de aprendizaje

SEMINARIO DE CAPACITACIÓN DOCENTE

SEMINARIO DE CAPACITACIÓN
Dirigido a Docentes que Postulan a la Carrera Pública Magisterial – I Nivel – Etapa Institucional

TEMARIO:
 CAPACIDAD DIDÁCTICA  SESIÓN DE APRENDIZAJE  ENTREVISTA PERSONAL
EXPOSITOR: PROFESOR JUAN PORTAL PIZARRO
Profesor Juan Portal Pizarro

CAJAMARCA 2009

1

SEMINARIO DE CAPACITACIÓN DOCENTE

CAPACIDAD DIDÁCTICADIDÁCTICA
Definiciones: A. B. C. La didáctica es la disciplina de carácter práctico y normativo que tiene por objeto específico la técnica de la enseñanza, esto es, la técnica de dirigir y orientar eficazmente a los alumnos en su aprendizaje. Definida en relación con su contenido, la didáctica es el conjunto sistemático de principios, normas, recursos y procedimientos específicos que todoprofesor debe conocer y sabe r aplicar para orientar con seguridad a sus alumnos en el aprendizaje de las diferentes áreas de las asignaturas, de los aprendizajes, teniendo en vista sus objetivos educativos.

Para determinar cuál es, relativamente la técnica más recomendable de enseñanza, la didáctica utiliza: A. B. Los principios, normas y conclusiones de la Filosofía de la educación. Losdescubrimientos y conclusiones de las ciencias educativas, como la biología, la psicología y la sociología de la educación. C. La experimentación y las prácticas de más comprobada eficacia de la enseñanza moderna. D. Los criterios y normas de la moderna racionalización científica del trabajo. E. La enseñanza y el aprendizaje son modalidades típicas de trabajo intelectual que deben obtener productos educativosy culturales bien definidos. No existe una “mejor técnica de enseñanza” en términos absolutos y determinable a priori; pero, dentro de las circunstancias inmediatas de la realidad, es siempre posible determinar cuál es, en cada caso, la técnica de enseñanza más factible y aconsejable; para eso se exige comprender y discernir todos los datos de la situación real e inmediata sobre la que se va aactual. Ámbito de la didáctica. Son cinco los componentes de la situación docente que la didáctica procura analizar, integrar funcionalmente y orientar para los efectos prácticos de la labor docente: el educando, el maestro, los objetivos, las áreas y el método. 1. El educando, no sólo como alumno que debe aprender con su memoria y con su inteligencia, sino como ser humano en evolución, con todassus capacidades y limitaciones, peculiaridades, impulsos, intereses y reacciones, pues toda esa compleja dinámica vital condicionará su integración en el sistema cultural de la civilización.

3. Los objetivos que deben ser alcanzados, progresivamente, por el trabajo armónico de maestros y educandos en las lides de la educación y del aprendizaje. Estos objetivos son la razón de ser y las metasnecesarias de toda la labor escolar y deben ser el norte de toda la vida en la escuela y en el aula.

2

Profesor Juan Portal Pizarro

2. El maestro, no sólo como explicador de la asignatura, sino como educador apto para desempeñar su compleja misión de estimular, orientar y dirigir con habilidad el proceso educativo y el aprendizaje de sus alumnos, con el fin de obtener un rendimiento real ypositivo para los individuos y para la sociedad.

SEMINARIO DE CAPACITACIÓN DOCENTE
4. Las áreas, que incorporan y sistematizan los valores culturales, cuyos datos deberán ser seleccionados, programados y dosificados de forma que faciliten su aprendizaje, fecundando, enriqueciendo y dando valor a la inteligencia y a la personalidad de los alumnos. Las áreas son los reactivos culturales empleadosen la educación y los medios necesarios para la formación de las generaciones nuevas. 5. El método de enseñanza, que fusiona inteligentemente todos los recursos personales y materiales disponibles para alcanzar los objetivos propuestos, con más seguridad, rapidez y eficacia. De la calidad del método empleado dependerá, en gran parte, el éxito de todo el trabajo escolar. EL APRENDIZAJE La...