Sesión de aprendizaje

Dirección de Tutoría y Orientación Educativa Campaña “Tengo Derecho al Buen Trato” - Actividad: “Cuidar Mi Cuerpo 2006-2007”

DOCUMENTO DE TRABAJO

PREVENCIÓN DEL ABUSO SEXUAL:

SESIONES DE TUTORÍA PARA EL NIVEL DE EDUCACIÓN PRIMARIA

“CUIDAR MI CUERPO 2006-2007”
CAMPAÑA “TENGO DERECHO AL BUEN TRATO”

DITOE – 2006

Documento de Trabajo

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Dirección de Tutoría y OrientaciónEducativa Campaña “Tengo Derecho al Buen Trato” - Actividad: “Cuidar Mi Cuerpo 2006-2007”

CONTENIDO1 PREVENCIÓN DEL ABUSO SEXUAL 03

04 SESIÓN 1: MI CUERPO Y YO, YO Y MI CUERPO (III CICLO) ¿Qué buscamos? Que los estudiantes comprendan el concepto “yo” como algo que involucra tanto al cuerpo como a los sentimientos. SESIÓN 2: MI CUERPO Y YO, YO Y MI CUERPO: ASÍ SOY YO (III CICLO) 05 ¿Qué buscamos?Que los estudiantes puedan valorar su propio cuerpo, comprendiendo la relación que este tiene con sus sentimientos. SESIÓN 3: REGALOS SEGUROS Y REGALOS PELIGROSOS (III CICLO) 07 ¿Qué buscamos? Que los estudiantes discriminen las situaciones en que recibir un regalo puede poner en riesgo su integridad SESIÓN 4: MIS EMOCIONES Y MIS SENSACIONES ME CUIDAN (III CICLO- 2º GRADO) ¿Qué buscamos? Que losestudiantes reconozcan los acercamientos de los adultos que puedan ser riesgosos SESIÓN 5: QUIÉN ME CUIDA, QUIÉN ME BAÑA, QUIÉN TOCA MI CUERPO (IV CICLO) ¿Qué buscamos? Que los estudiantes presten atención a la forma como los tratan y tocan los adultos SESIÓN 6: PELIGROSO O SEGURO (IV CICLO) ¿Qué buscamos? Que los estudiantes conozcan qué actitud tomar ante situaciones de riesgo de abuso sexual08

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SESIÓN 7: LO CALLO O LO CUENTO (IV CICLO) 18 ¿Qué buscamos? Que los estudiantes identifiquen situaciones de abuso sexual y qué actitud tomar frente a ellas SESIÓN 8: ASÍ ES MI CUERPO (V CICLO) ¿Qué buscamos? Que los estudiantes puedan acercarse a su dimensión corporal en un contexto positivo. SESIÓN 9: CARICIAS AGRADABLES Y CARICIAS DESAGRADABLES (V CICLO) ¿Qué buscamos? Que losestudiantes y niñas aprendan a identificar situaciones de riesgo de abuso sexual. SESIÓN 10: SI HAY ABUSO NO HAY CARIÑO (V CICLO) ¿Qué buscamos? Que los estudiantes diferencien situaciones de potencial abuso sexual. 19

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Para facilitar la lectura, los términos empleados se refieren al colectivo de personas, sin distinción de género, y por tanto deben entenderse para designarindividuos de sexo femenino, masculino o ambos.

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Dirección de Tutoría y Orientación Educativa Campaña “Tengo Derecho al Buen Trato” - Actividad: “Cuidar Mi Cuerpo 2006-2007”

PREVENCIÓN DEL ABUSO SEXUAL2
Se entiende el abuso sexual como toda actividad sexual que un adulto impone, ya sea con engaños, chantaje o fuerza, a una persona que no tiene madurez mental ofísica para entender de lo que se trata. En ese sentido, el abuso sexual es cometido por alguien que tiene dominio sobre otra persona, ya sea porque tiene más fuerza, jerarquía, o está en una situación que le da poder: jefe, padre, tío profesor, etc. El abuso sexual se puede presentar de las siguientes formas: con miradas insinuantes o lascivas, gestos con connotaciones sexuales, palabras, piropos opropuestas groseras, besos, tocamientos indebidos (caricias de carácter lascivo, manoseo, frotamiento), exposición a materiales pornográficos, exhibición de los órganos genitales, siendo el extremo más grave la violación. La labor de educar a los estudiantes para prevenir el abuso sexual es muy importante. Si se desarrolla de manera adecuada, preparará a los estudiantes para cuidarse yautoprotegerse frente a situaciones de riego. Los profesores tienen un papel central en esta labor. Se presenta a continuación algunas ideas centrales para la prevención del abuso sexual: Un niño, niña o adolescente bien informado tiene menos posibilidades de ser abusado. Por ello, los niños, niñas y adolescentes deben recibir información clara, objetiva y adecuada sobre su cuerpo, su desarrollo sexual de...