Sesuencia didactica de agregar, quitar

COMPETENCIA:
• Plantea y resuelve problemas en situaciones que le son familiares y que implican agregar, reunir, quitar, igualar, comparar y repartir objetos,
CAMPO FORMATIVO:
•Pensamiento matemático.
ASPECTO:
• Número
0TRAS COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN:
• Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en juego los principios del conteo.
• Comprendeque hay criterios, reglas y convenciones externas que regulan su conducta en los diferentes ámbitos en que participa.
• Adquiere gradualmente mayor autonomía.
• Interioriza gradualmente lasnormas de relación y comportamiento basadas en la equidad y el respeto.
• Obtiene y comparte información a través de diversas formas de expresión oral.
ACTIVIDADES PERMANENTES:
• Honores ala bandera.
• Educación física
• Música.
MODALIDAD:
• Unidad didáctica y Rincón
TIEMPO DE APLICACIÓN:
___________________________________________-

SECUENCIA DE SITUACIONESDIDACTICAS.

SITUACION 1:
Para iniciar les pediré a los niños que reúnan material plástico del salón, después por equipos deberán indicar cual es el conjunto que tiene mas objetos, el que tiene menos ylos que tienen igual numero de objetos.
Para continuar se les pedirá que los cuenten para confirmar sus apreciaciones.
SITUACION 2:
Esta actividad se realizara en equipos de 5, para iniciar lespreguntare a los niños si saben jugar a las serpientes y escaleras, una vez que me contesten les diré las reglas del juego. Primero les entregare un dado grande por equipo y una figura por jugador.SITUACION 3:
Para iniciar les contare la historia de “Juanito el dormilón” después colocare sobre la mesa 10 ovejas (bolitas de algodón). Los niños contaran las ovejas y luego se le pedirá a un niñoque salga un momento, se quitara o agregara una “oveja” más.
El alumno que salio contara las “ovejas” que hay y se le pedirá que indique si son mas o menos de las que había antes de que el saliera....