Sexualidad Responsable

Ministerio De Educación y Cultura

Colegio Pedro Moliniers

Trabajo Práctico
De
Ciencias Naturales y Salud



Prof.:
Juanita González
Integrantes:
Ana Duarte
Rocio Fernández
Grado:
8º

Ciudad Del Este – Paraguay 2015

Índice

Cont. Pág.
Portada
Índice 2
Introducción 3
Desarrollo 4 - 12
Conclusión 13
Bibliografía 14
Anexo 15Introducción

En los momentos actuales, para el cumplimiento de los objetivos formativos en el proceso educativo, la educación para la salud y la sexualidad, constituye un aspecto esencial para lograr en nosotros una correcta forma de actuación entre los géneros, basados en la equidad y respeto. Contribuye a la comprensión de los límites entre las relaciones de pareja, la vida sexual y reproductiva, afin de evitar los riesgos de la promiscuidad, embarazos precoces y las ITS (Infecciones de Transmisión Sexual), promoviendo el desarrollo óptimo de la sexualidad como expresión de la personalidad, por cuanto, en el mismo proceso de socialización se forma como esfera psicosexual. Por su marcada importancia y relación con todos los procesos de la vida, analizaremos la sexualidad responsable.
Lasexualidad es parte de la vida, de la personalidad individual del hombre y la mujer, con un carácter singular en cada caso y se expresa en todo lo que hace el individuo.







Sexualidad Responsable
Es la sexualidad que practica un joven o adolescente que ha desarrollado una autonomía personal que le ha llevado a convertirse en una persona responsable y de esta forma, ha reflexionado sobre susprácticas, sobre la posibilidad de que éstas conlleven riesgos, si no toma las medidas de precaución oportunas, y también de que estos riesgos puedan afectar a terceras personas. De esta forma vive su sexualidad de una manera responsable.
¿Qué claves hay para ofrecer una educación sexual responsable?
Claves de la educación sexual: educar a las personas para que vivan su sexualidad de forma saludable:aprender a conocerse, aceptarse y disfrutar. Respeto a los demás. La sociedad en que vivimos es una sociedad plural, en la que precisamente, la función de los poderes públicos es conciliar distintas sensibilidades en el marco de los principios establecidos por la Constitución, instrumentando las soluciones a través de leyes y obligándose a aplicarlas, adoptando cuantas medidas sean necesarias yaportando los medios requeridos para que sean efectivas. En estas circunstancias es especialmente relevante ocuparse de la situación de los menores, como personas en período de formación y como ciudadanos constructores del futuro que son.
¿Informar sobre sexualidad induce a los jóvenes a iniciarse precozmente en las prácticas sexuales?
Informar sobre la sexualidad no sólo no induce a la práctica sexual(como está reconocido por la propia Organización Mundial de la Salud, la educación sexual no fomenta la precocidad de las relaciones ni la promiscuidad) sino que potencia la reflexión y el análisis anticipatorio, lo que evita el predominio de la acción irreflexiva sobre el pensamiento lógico.
¿A qué edad se inician los jóvenes madrileños en el sexo?
Según los datos recogidos el año 2.005 por elSistema de Vigilancia de Factores de Riesgo de Enfermedades No Transmisibles de la Comunidad de Madrid (SIVFRENT-J) que monitoriza los hábitos y conductas relacionadas con la salud en los jóvenes de 15 y 16 años, el 28,0% de los jóvenes ha tenido a esta edad (15 - 16 años) alguna vez relaciones sexuales con penetración. Esta proporción es ligeramente superior en los chicos (28,8%) que en las chicas(27,2%), así como en los jóvenes de 16 años (29,8%) frente a los de 15 años (16,0%). Un 90,4% utilizaron el preservativo durante su última relación sexual. Un 8,4% no utilizaron métodos anticonceptivos eficaces durante la última relación sexual (ningún método, marcha atrás o no sabe con seguridad). La estimación de este indicador en el año 2005 es la más baja de toda la serie (1996 - 2005)...