Sexualidad
Páginas: 2 (436 palabras)
Publicado: 27 de enero de 2011
Universidad Nacional Experimental de Guayana
Coordinación General de Pregrado
Coordinación de la Carrera de Proyecto de Educación Integral
Cátedra: Educación Sexual
Profesora: Bianca Smith[pic]
Bachiller: Lepage Yessica.
C.L 19.158545.
Ciudad Guayana, Enero de 2011.
¿Cómo puedo aplicar el Modelo Conductual a la Educación Sexual?
El modelo conductual es de gran importanciaen el ámbito de la educación hoy en día se ha buscado emplear en las aulas este tipo de modelo llevarlo a la practica, esto ha surgido desde hace tiempo a principios del siglo XX a según variosautores tales como, Paulov (Condicionamiento Clásico), Sechenov o Betcherev (Reflejos) o de psicólogos experimentales como Watson o Thorndike. Estos trabajos comprendían estudios de experimentación animalcon los que intentaban llegar a encontrar las bases científicas para poder explicar la conducta humana esto lo que fue el principio de este modelo. Lo fundamental de este modelo conductual era quela conducta es fundamentalmente una consecuencia del aprendizaje que tiene lugar en el medio social en el que crece y se desenvuelve el individuo. Es por ello que en la Psicología, por fin, podíaconstituirse en una disciplina experimental donde su objeto de estudio, la conducta, podría ser cuantificada, observada objetivamente y manipulada para producir igualmente cambios. Este modelo trabajade manera conductual llevando así una al otro como un sistema continuo conductual en que el ser humano se le observa en un aprendizaje que es una forma de modificación de conducta, en losprocedimientos de modificación de conducta desarrollados por los conductistas que han probados ser de gran utilidad para muchos maestros y escuelas durante las últimas generaciones.
Es por eso que en laEducación Sexual se determina como un término para describir la educación acerca de la sexualidad humana, como el aparato reproductor femenino y masculino, la orientación sexual, las relaciones...
Coordinación General de Pregrado
Coordinación de la Carrera de Proyecto de Educación Integral
Cátedra: Educación Sexual
Profesora: Bianca Smith[pic]
Bachiller: Lepage Yessica.
C.L 19.158545.
Ciudad Guayana, Enero de 2011.
¿Cómo puedo aplicar el Modelo Conductual a la Educación Sexual?
El modelo conductual es de gran importanciaen el ámbito de la educación hoy en día se ha buscado emplear en las aulas este tipo de modelo llevarlo a la practica, esto ha surgido desde hace tiempo a principios del siglo XX a según variosautores tales como, Paulov (Condicionamiento Clásico), Sechenov o Betcherev (Reflejos) o de psicólogos experimentales como Watson o Thorndike. Estos trabajos comprendían estudios de experimentación animalcon los que intentaban llegar a encontrar las bases científicas para poder explicar la conducta humana esto lo que fue el principio de este modelo. Lo fundamental de este modelo conductual era quela conducta es fundamentalmente una consecuencia del aprendizaje que tiene lugar en el medio social en el que crece y se desenvuelve el individuo. Es por ello que en la Psicología, por fin, podíaconstituirse en una disciplina experimental donde su objeto de estudio, la conducta, podría ser cuantificada, observada objetivamente y manipulada para producir igualmente cambios. Este modelo trabajade manera conductual llevando así una al otro como un sistema continuo conductual en que el ser humano se le observa en un aprendizaje que es una forma de modificación de conducta, en losprocedimientos de modificación de conducta desarrollados por los conductistas que han probados ser de gran utilidad para muchos maestros y escuelas durante las últimas generaciones.
Es por eso que en laEducación Sexual se determina como un término para describir la educación acerca de la sexualidad humana, como el aparato reproductor femenino y masculino, la orientación sexual, las relaciones...
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