Sindrome de Down

LEY GENERAL DE EDUCACION
                CAPITULO IV DEL PROCESO EDUCATIVO

                SECCION PRIMERA DE LOS TIPOS Y MODALIDADES DE EDUCACION

                ARTICULO 41
               LA EDUCACION ESPECIAL ESTA DESTINADA A INDIVIDUOS CON DISCAPACIDADES TRANSITORIAS O DEFINITIVAS, ASI COMO A AQUELLOS CON APTITUDES SOBRESALIENTES. ATENDERA A LOS EDUCANDOS DE MANERA ADECUADA A SUSPROPIAS CONDICIONES, CON EQUIDAD SOCIAL.
                TRATANDOSE DE MENORES DE EDAD CON DISCAPACIDADES, ESTA EDUCACION PROPICIARA SU INTEGRACION A LOS PLANTELES DE EDUCACION BASICA REGULAR, MEDIANTELA APLICACION DE METODOS, TECNICAS Y MATERIALES ESPECIFICOS. PARA QUIENES NO LOGREN ESA INTEGRACION, ESTA EDUCACION PROCURARA LA SATISFACCION DE NECESIDADES BASICAS DE APRENDIZAJE PARA LA AUTONOMACONVIVENCIA SOCIAL Y PRODUCTIVA, PARA LO CUAL SE ELABORARAN PROGRAMAS Y MATERIALES DE APOYO DIDACTICOS NECESARIOS.
                ESTA EDUCACION INCLUYE ORIENTACION A LOS PADRES O TUTORES, ASI COMOTAMBIEN A LOS MAESTROS Y PERSONAL DE ESCUELAS DE EDUCACION BASICA REGULAR QUE INTEGREN A ALUMNOS CON NECESIDADES ESPECIALES DE EDUCACION.

|Nuevos mecanismos para acreditar y certificar a niños yjóvenes con capacidades sobresalientes                                         |

SEP
www.sep.gob.mx
      22 junio 2009.

  •         A través de un Decreto que modifica y adiciona al Artículo 41 dela Ley General de Educación se crearán los lineamientos pedagógicos para atender a esta población estudiantil.

      Con el propósito de identificar y atender académicamente a los alumnos concapacidades y aptitudes sobresalientes, la Secretaría de Educación Pública establecerá los lineamientos para la evaluación diagnóstica, los modelos pedagógicos y los mecanismos de acreditación ycertificación necesarios en los niveles de educación básica y normal, así como en la media superior y superior.

      Lo anterior quedó establecido mediante el Decreto de modificación y adición a...