SINDROME DOWN

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POTENCIACIÓN DEL APRENDIZAJE ESTRATÉGICO
Y DE LAS HABILIDADES SOCIALES DE LOS NIÑOS
CON NECESIDADES ESPECIALES (SÍNDROME DE
DOWN), EN SU INTEGRACIÓN EN SECUNDARIA

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MARTALIESA ORÚS

T E S I S

D O C T O R A L

UNIVERSIDAD DE ZARAGOZA
DEPARTAMENTO DE PSICOLOGÍA Y SOCIOLOGÍA

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TESIS DOCTORAL

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“POTENCIACIÓN DEL APRENDIZAJE ESTRATÉGICO Y DE
LASHABILIDADES SOCIALES DE LOS NIÑOS CON

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NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES (SÍNDROME DE

Autora:

PR

DOWN), EN SU INTEGRACIÓN EN SECUNDARIA”

MARTA LIESA ORUS

Directoras:
MARIA GLORIAMEDRANO MIR
MARIA LUISA HERRERO NIVELA

JULIO 2002

DL: Z-200-2003
ISBN: 84-95480-88-3

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UMI Number: 3076282

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PO Box 1346
Ann Arbor, MI 48106-1346

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AJesús y a mis padres, que siempre han confiado en mí. A
todos los alumnos y profesores que han participado en este proyecto.
Al Colegio Santa Ana de Huesca. Y a quienes se esfuerzan por lainclusión educativa y social de los niños con síndrome de down.

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TOMO I

AGRADECIMIENTOS
A través de estas líneas quiero expresar mi agradecimiento a todas
las personas einstituciones que han posibilitado esta Tesis.
Especialmente a la Institución completa del Colegio Santa Ana,
un Colegio Concertado y de gran renombre en Huesca, que vive y
practica por medio deltrabajo diario la integración en todos los niveles
educativos, ya que a pesar de las dificultades con las que se ha tropezado,
ha luchado para encontrar pioneras metodologías que permitan que los

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