sindrome down

Feria Institucional de Ciencia y Tecnología 2012 “Sembrar interrogantes para hacer ciencia”
Título: “También soy un niño y aprendo… Dame tiempo”
Alumnos expositores: Pérez Catón, Micaela DNI: 5to Naturales
Camacho, María Paz DNI: 38.208.392 5to Naturales

Alumnos autores: Pérez Catón, Micaela DNI: 5to Naturales
Camacho, María Paz DNI: 38.208.39 5to NaturalesSepúlveda, María Mercedes DNI: 38.909.201 5to Naturales

Nivel, Área y Subárea: E CS SOCIALES

Asesor u Orientador: Fogliati, Paola Jaquelina DNI 27117004

Fecha: 28 de agosto de 2012

Escuela o Club de Ciencia: Colegio Del Carmen PS-029, Comandante Salas 339, San Rafael, Mendoza.
FERIA INSITUCIONAL DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA
28 DE AGOSTO DE 2012



ÍNDICE:
RESUMEN
Lainvestigación fue llevada a cabo conjuntamente con la observación de los alumnos de la institución APRID, localizada en San Rafael, destinada a la atención de niños con síndrome, Down que, como se sabe, se produce por la aparición de un cromosoma mas en el par 21 original ( tres cromosomas: “trisomía del par 21) en las células del organismo.
Durante las observaciones realizadas en la institución sedestacan la interacción padres-maestros acompañando al niño desde atención temprana hasta talleres para la inclusión en la vida adulta.
Aún teniendo presente las individualidades de cada niño/joven, se observa una diferencia notable en su comportamiento y ampliación del campo de aprendizaje según la estimulación recibida.
Esto permite pensar que, mientras más temprana sea la estimulación mayorserá el desarrollo de las capacidades que adquieran los niños/jóvenes.
INTRODUCCIÓN
TEMA: Síndrome Down y su entorno
PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN:
¿Cómo desarrollan las capacidades de relación con el entorno los chicos que presentan diagnóstico Síndrome Down en A.P.R.I.D., según las propuestas de la Institución?

OBJETIVO GENERAL:
Describir las capacidades que logran desarrollar los alumnoscon síndrome de Down que concurren a A.P.R.I.D.
OBJETIVOS PARTICULAR ES:
Indagar en diversas fuentes bibliográficas el desarrollo del aspecto psico-social-motriz
Conocer las diversas actividades que desarrolla A.P.R.I.D. en función del desarrollo de las capacidades vinculadas a fortalecer su relación con el entorno.
Identificar y describir los aportes que realiza la institución para eldesarrollo psico-social-motriz

FUNDAMENTOS:
La temática elegida es real, ya que se pueden observar numerosos casos en el lugar donde reside este equipo de trabajo.
Es factible porque tenemos acceso a diversas fuentes de información y se posee contacto con la institución A.P.R.I.D. a quienes está orientada esta inv.
Considerando que las personas que asisten a dicha institución, forman parteactiva de la sociedad, lo que implica la integración y la interacción de la persona con Síndrome Down en el entorno. Para lo cual este trabajo pretende informar, y a través de ello concientizar a toda la población.









MARCO TEÓRICO:
CAPÍTULO I: HISTORIA
Historia del síndrome de Down
“El dato arqueológico más antiguo del que se tiene noticia sobre el síndrome de Down es el hallazgode un cráneo sajón del siglo VII, en el que se describieron anomalías estructurales compatibles con un varón con dicho síndrome. También existen referencias a ciertas esculturas de la cultura olmeca que podrían representar a personas afectadas por el SD.
El primer informe documentado de un niño con SD se atribuye a étienne Esquirol en 1838. P. Martin Duncan en 1886 describe textualmente a " unaniña de cabeza pequeña, redondeada, con ojos achinados, que dejaba colgar la lengua y apenas pronunciaba unas pocas palabras" .
En ese año el médico inglés John Langdon Down trabajaba como director del Asilo para Retrasados Mentales de Earlswood, en Surrey, realizando un exhaustivo estudio a muchos de sus pacientes. Con esos datos publicó un artículo titulado: " Observaciones en un grupo étnico...