Sistema de numeración

SISTEMA DE NUMERACIÓN
SECUENCIA DE ACTIVIDADES

Fundamentación
Los niños, especialmente los más pequeños, aprenden matemática a partir de sus propias acciones que desarrollan para la resolución de una situación que tiene una finalidad clara, por lo tanto es preciso que propongamos actividades de aprendizaje que contextualicen los contenidos que vamos a enseñar, tratando que la situaciónpropuesta provoque el acercamiento activo de los alumnos.
Al enfrentarse con los problemas, el niño buscará resolverlo mediante procedimientos propios adaptándose a la situación planteada. Los nuevos sentidos de un conocimiento se construyen a partir de algunas ideas anteriores, se apoyan en ideas previas, pero no se acumulan unos sobre otros.
Es por esto que nos centraremos en la sala de 3 paratrabajar el inicio del conteo a partir de situaciones de aprendizaje con elementos lúdicos sin perder de vista que deben realizarse conteos en situaciones cotidianas.
En estas actividades utilizaremos objetos manipulables, movibles, pues a los niños se les facilita el conteo por el hecho de poder moverlos y separar los objetos contados de los no contados.


Objetivos
Que el niño logre:
•Apropiarse de la sucesión oral ordenada de números
• Cuantificar colecciones de objetos
• Comparar colecciones iguales y desiguales


Contenidos

• Conocimiento de la sucesión oral ordenada de números
• Recitado de la sucesión ordenada de números
• Designación oral de cantidades en situaciones de conteo

Actividad N°1
“¡Día de Pesca!”

Materiales
• 5 afiches de color celeste unidosentre sí, simulando una laguna
• 160 peces de colores realizados en goma eva de 10 cm, con un imán adherido 2,5 cm
• 21 cañas de pescar de madera de 22 cm de largo. Las mismas poseerán un piolín amarrado en un extremo de 20 cm de largo, que tendrá en la punta un clip de metal.
• 21 bolsitas contenedoras para cada niño de 20 cm de ancho por 20 cm de alto
• Música: CD de la Brujita tapitaOrganización del espacio a utilizar
• Desplazaremos las mesas y las sillas de la sala, dejando el espacio central de la misma sin mobiliario. Allí fijaremos con cinta adhesiva la laguna simulada al suelo

Tiempo estimado
• Entre 15 y 30 minutos aproximadamente

Desarrollo de la actividad
Reuniremos a los niños en la sala y les presentaremos la actividad diciéndoles que es un día de pesca.Luego les presentaremos la laguna y señalaremos los peces de colores que se encontrarán dispersos al alrededor de la misma, invitándolos a que los pesquen. Para ello, le repartiremos a cada niño una bolsita contenedora para que se cuelguen y una caña de pescar explicándoles cómo se utiliza y dándoles luego tiempo de exploración con la misma. Luego los invitaremos a sentarse alrededor de la laguna ydaremos comienzo a la pesca diciéndoles que deben pescar la mayor cantidad de peces posibles mientras que la música suene y que deben guardar los mismos en la bolsita entregada. Cuando la música deje de sonar se detendrá la pesca. Luego de un momento de juego, al detener la música, intervendremos realizando preguntas como: ¿Cuántos peces pescaron?, ¿Quién tiene la misma cantidad de peces que“María”?, ¿Quién tiene “tres” peces?, ¿Cuántos peces de color azul tienen?, etc. Repetiremos esta actividad tres veces para afianzar el conteo en los niños, y para finalizar invitaremos a los niños a devolver los peces a la laguna, comunicándoles que volveremos a jugar en otra oportunidad.


Actividad N°2
“Entre tapas”

Materiales
• Un dado de tamaño mediano de 23 cm de cada lado conconstelaciones del 1 al 3
• Una bolsa contenedora de 20 cm de ancho por 20 cm de alto, para cada niño con 10 tapitas en cada una de las bolsas
• Un recipiente de plástico de 24 cm de alto por 18 cm de diámetro

Organización del espacio a utilizar
• Desplazaremos las mesas y las sillas de la sala, dejando el espacio central de la misma sin mobiliario.

Tiempo estimado
• Entre 15 y 30 minutos...