Sistema Educativo Mexicano
Páginas: 3 (673 palabras)
Publicado: 18 de diciembre de 2012
2. Carlos ORNELAS. El sistema educativo mexicano. La transición de fin de siglo. México: Fondo de Cultura Económica, 1995, 371 p., notas, tablas, bibliografía, índice.
La educación en México—como en gran parte de América Latina— se caracteriza por un escenario de grandes desigualdades sociales. Mientras grandes porciones de la población quedan sumergidas en el atraso, pequeños segmentosacceden a las técnicas modernas y avanzadas; esa acentuada desigualdad atenta, a la larga, contra todo concepto de progreso. Con la apertura económica y la creación del mercado común con EE.UU y Canadá lasdemandas del país al sistema educativo son inmensas y crecerán en extensión y en dificultad. El interrogante es si se puede hacer frente a estas necesidades con un proyecto de enseñanza diseñado aprincipios de siglo y en el que resulta obvio que el Sistema Educativo Mexicano (SEM), presenta contradicciones en lo que a política educativa se refiere. Esta obra brinda un panorama del sistema, de supuntos fuertes y de sus debilidades, de sus éxitos y de sus fracasos relativos. Busca los elementos conceptuales que permitan el análisis metódico con el propósito de proyectar las tendencias actualespara poder debatir sobre el presente y el futuro de la educación mexicana.
El capítulo primero expone los elementos teóricos que sirven de base para el análisis y se efectúa una revisión de laliteratura utilizada por el SEM con el fin de captar cuáles son los valores que produce y reproduce. El capítulo segundo discute las orientaciones de la educación nacional desde la perspectiva históricay las paradojas que surgen del artículo tercero de la Constitución a lo largo del siglo y se esboza una concepción del Estado necesaria a los propósitos de la obra. Existe una tensión entre los finesde la educación, derivados de la Constitución y la satisfacción de los recursos humanos que demanda el desarrollo, que son tratados a lo largo del capítulo tercero, así como también las reformas...
La educación en México—como en gran parte de América Latina— se caracteriza por un escenario de grandes desigualdades sociales. Mientras grandes porciones de la población quedan sumergidas en el atraso, pequeños segmentosacceden a las técnicas modernas y avanzadas; esa acentuada desigualdad atenta, a la larga, contra todo concepto de progreso. Con la apertura económica y la creación del mercado común con EE.UU y Canadá lasdemandas del país al sistema educativo son inmensas y crecerán en extensión y en dificultad. El interrogante es si se puede hacer frente a estas necesidades con un proyecto de enseñanza diseñado aprincipios de siglo y en el que resulta obvio que el Sistema Educativo Mexicano (SEM), presenta contradicciones en lo que a política educativa se refiere. Esta obra brinda un panorama del sistema, de supuntos fuertes y de sus debilidades, de sus éxitos y de sus fracasos relativos. Busca los elementos conceptuales que permitan el análisis metódico con el propósito de proyectar las tendencias actualespara poder debatir sobre el presente y el futuro de la educación mexicana.
El capítulo primero expone los elementos teóricos que sirven de base para el análisis y se efectúa una revisión de laliteratura utilizada por el SEM con el fin de captar cuáles son los valores que produce y reproduce. El capítulo segundo discute las orientaciones de la educación nacional desde la perspectiva históricay las paradojas que surgen del artículo tercero de la Constitución a lo largo del siglo y se esboza una concepción del Estado necesaria a los propósitos de la obra. Existe una tensión entre los finesde la educación, derivados de la Constitución y la satisfacción de los recursos humanos que demanda el desarrollo, que son tratados a lo largo del capítulo tercero, así como también las reformas...
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