Sistema Educativo Venezolano

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION SUPERIOR
INSTITUTO UNIVERSITARIO PEDAGOGICO
“MONSEÑOR RAFAEL ARIAS BLANCO”
EXTENSION MARACAY

SISTEMA EDUCATIVO VENEZOLANO Y SU PERTINENCIA CON LAS NECESIDADES DE LA SOCIEDAD VENEZOLANA.

Estudiantes:
Flor María Gallardo
Comercio 15-A
Sociología de la Educación

MARZO, 2011

INTRODUCCION

Losprincipios fundamentales del Sistema Educativo Venezolano están contemplados en la Constitución Nacional y en la Ley Orgánica de Educación.
Estos principios constitucionales se expresan en la Ley Orgánica de Educación, al fijar como objetivos de la educación, el pleno desarrollo de la personalidad, la formación de ciudadanos aptos para la vida, el ejercicio de la democracia, el fomento de lacultura y el espíritu de solidaridad humana.
Además, se considera a la educación como un servicio público y como una función primordial e indeclinable del Estado, así como un derecho permanente e irrenunciable de la persona.
El sistema educativo esta conformado por subsistema, niveles y Modalidades, de acuerdo a las etapas del desarrollo humano.

DESARROLLO

El sistema educativo es unconjunto orgánico integrador de políticas y servicios que garanticen la unidad del proceso educativo tanto escolar como extra-escolar y su continuidad a lo largo de la vida de la persona, mediante un proceso de educación permanente. La educación debe formar para la vida. La educación forma parte de la vida a su aire, con sus modos y de acuerdo a sus necesidades.
La educación es universalmente elmecanismo de mayor preponderancia para el surgimiento de los pueblos; es tanta la magnitud de su relevancia que gran parte de los países del mundo la asumen como una responsabilidad de estado. En Venezuela, la educación está inserta en el texto constitucional como una responsabilidad social e ineludible del estado
. Para su regulación y aplicación se promulgó la Ley Orgánica de Educación y suReglamento; en tanto, la educación venezolana está estructurada en niveles y modalidades que atienden las necesidades académicas desde la educación inicial, pasando por la primaria y diversificado (secundaria) hasta la profesional e incluyendo la modalidad de Educación Especial para ofrecer oportunidad de estudio a las personas con necesidades educativas especiales debidas a discapacidades psíquicas,físicas o sensoriales. Educación para las artes dirigido a personas con vocación, aptitudes e intereses por las artes para su formación profesional.
La educación intercultural bilingüe, que crea condiciones para su libre acceso a través de programa basados en los principios y fundamentos de las culturas originarias de los pueblos y de comunidades indígenas. Educación en fronteras. Atención educativaintegral de personas que habitan en espacios geográficos de la frontera venezolana, la educación rural y la educación militar.
El gobierno nacional tiene entre, otros el Ministerio del Poder Popular para la Educación, el cual es el encargado de garantizar que la educación llegue a todos los niveles del sistema y estratos sociales de la población; dicta resoluciones, decretos y directricesreguladoras a sus “funcionarios estratégicos” para que el personal docente aplique en la población estudiantil; entre otros, llámese funcionarios estratégicos a la secretaría nacional de educación, directores de zonas educativas, supervisores, directores de distritos escolares, coordinadores de apoyo docente, directores y coordinadores pedagógicos, entre otros.
La Formación Docente Gran parte de lasuniversidades venezolanas, tanto públicas como privadas, desarrollan programas de formación docente dirigidas a los estudiantes que aspiran ejercer el rol de maestros/profesores en los diferentes niveles y modalidades educativas del país.
Es importante hacer notar que las instituciones de educación superior despliegan un plan de estudios que es aprobado y supervisado por el Ministerio del Poder...