SITUACIÓN DIDACTICA

Unidad didáctica

“EL AGUA”

Intencionalidad pedagógica:

Que los niños tengan una visión más amplia acerca de los diferentes aspectos relacionados con el agua, ya que éste dará pauta para adquirir sus conocimientos basándose en la investigación, socialización y el intercambio de perspectivas generando así experiencias significativas de aprendizaje.

Campo formativo
Aspecto
CompetenciaAprendizajes esperados
Exploración y conocimiento del mundo
Mundo natural
Participa en acciones de cuidado de la naturaleza, la valora y muestra
sensibilidad y comprensión sobre la necesidad de preservarla
• Practica medidas para el cuidado del agua y el aprovechamiento de los recursos naturales.
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
Lenguaje y comunicación
Lenguaje oral
Obtiene ycomparte información mediante diversas formas de expresión oral.
• Expone información sobre un tópico, organizando cada vez mejor sus ideas y utilizando apoyos gráficos u objetos de su entorno.
Desarrollo personal y social
Relaciones interpersonales
Establece relaciones positivas con otros, basadas en el entendimiento, la aceptación y la empatía.
• Muestra disposición a interactuarcon niños y niñas con distintas características e intereses, al realizar actividades diversas. Apoya y da sugerencias a otros.
Exploración y conocimiento del mundo
Mundo natural
Formula suposiciones argumentadas sobre fenómenos y procesos
Observa características relevantes de elementos del medio y de
fenómenos que ocurren en la naturaleza, distingue semejanzas
y diferencias y las describecon sus propias palabras
• Reconoce que hay transformaciones reversibles, como mezcla y separación de agua y arena, cambios de agua líquida a sólida y de nuevo a líquida, e irreversibles, como cocinar.
• Contrasta sus ideas iniciales con lo que observa durante un fenómeno natural o una situación de experimentación, y las modifica como consecuencia de esa experiencia.
•Describe las características que observa en la vegetación, la fauna, las montañas, el valle, la playa, y los tipos de construcciones del medio en que vive.
Expresión y apreciación artísticas
Expresión dramática y apreciación teatral
Expresa, mediante el lenguaje oral, gestual y corporal, situaciones reales o imaginarias en representaciones teatrales sencillas
• Participa en juegossimbólicos improvisando a partir de un tema, utilizando su cuerpo y objetos de apoyo como recursos escénicos.


SESIONES:
Se propondrá a los niños que se realicen investigaciones de acuerdo a los distintos aspectos considerados para aprender acerca del agua. Cada uno de los días de verán las temáticas señaladas para concluir la unidad con las formas de cuidado del agua.

6. Introducción a latemática: Se comparten conocimientos que los niños tengan acerca del agua, qué es, para qué sirve, dónde la conocen, dónde la han visualizado. Se introduce a los niños preguntando si en el planeta necesitamos agua para vivir o qué pasaría si no existiera nada de agua.

Se rescatarán los puntos más importantes comentados por los niños, para luego preguntar qué más podríamos conocer acerca delagua, se escucharán las aportaciones de los niños acerca de lo cuestionado. (Origen, estados del agua, distribución en el planeta, efectos del agua, contaminación y tratamiento del agua, cuidado del agua)

Investigación: Se formarán equipos para distribuir los temas elegidos para la investigación: (Se encargará a los niños que de tarea revisen el tema que les corresponde) (Origen, estados del agua,tipos de agua, distribución en el planeta, efectos del agua, contaminación, tratamiento del agua, cuidado del agua)

Se irán viendo en cada uno de los días siguientes los aspectos que cada equipo investigó.

7. Visita de personal de Aguas del Municipio: La comisión del agua del estado hará una visita al jardín de niños para dar un show referente al agua, tomando diversos aspectos...