Situacion didactica de aseo personal
Páginas: 2 (303 palabras)
Publicado: 31 de marzo de 2011
CAMPO FORMATIVO: Desarrollo Físico y Salud. Actividad permanente
COMPETENCIA: Práctica medidas básicas preventivas y de seguridad para preservar su salud, así como para evitar accidentes yriesgos en la escuela y fuera de ella.
ASPECTO: Promoción de la salud TIEMPO: 3 veces por semana
SECUENCIA DIDÁCTICA
EL BAÑO: Por turnos mencionar algunos elementos que se utilice enel baño, realizar una dinámica y al niño que el toque dirá: “todos los baños tienen…”, se repetirá varias veces para ir anotando en el pizarrón las ideas, al final se leerá la lista y secomentara ¿para qué sirven esos elementos? ¿Qué pasaría si no los tuviéramos?, etc.
HIGIENE: Jugar a las adivinanzas de elementos de la higiene, un niño pasara al frente y con mímica dirá queelementos está usando, el resto del grupo adivinara ¿qué objeto es? Apoyar la actividad con las actividades del el libro juego y aprendo.
TAREA: Los padres de familia Comentar con losniños en que acciones cotidianas es indispensables utilizar el agua. Realizar un listado en el salón actividades para después proponer ideas que ayuden a ahorrar y rehusarel agua en cada una de nuestras actividades diarias de aseo.
TRABAJAR CONTINUAMENTE EL HABITO DE LA HIGIENE Y REFLEXIONAR CON EL GRUPO LA IMPORTANCIA DE LA MISMA. Cuestionando ¿quéusamos cuando nos bañamos? ¿Para qué creen que se usa? ¿Sabían que el jabón combate los gérmenes y bacterias? ¿Saben cómo deben bañarse? ¿Cada cuanto se bañan? ¿Se bañan solos?
ASPECTOS AEVALUAR: ¿Los niños comprendieron la importancia de bañarnos como un medio para prevenir enfermedades? Propone y lleva a cabo acciones de higiene para cuidar su saludADECUACION CURRICULAR: Mostrar la imágenes y dibujos para que mencione el nombre de los hábitos de higiene. Libro de actividades juego y aprendo. Tenerlas al alcance al realizar la actividad.
COMPETENCIA: Práctica medidas básicas preventivas y de seguridad para preservar su salud, así como para evitar accidentes yriesgos en la escuela y fuera de ella.
ASPECTO: Promoción de la salud TIEMPO: 3 veces por semana
SECUENCIA DIDÁCTICA
EL BAÑO: Por turnos mencionar algunos elementos que se utilice enel baño, realizar una dinámica y al niño que el toque dirá: “todos los baños tienen…”, se repetirá varias veces para ir anotando en el pizarrón las ideas, al final se leerá la lista y secomentara ¿para qué sirven esos elementos? ¿Qué pasaría si no los tuviéramos?, etc.
HIGIENE: Jugar a las adivinanzas de elementos de la higiene, un niño pasara al frente y con mímica dirá queelementos está usando, el resto del grupo adivinara ¿qué objeto es? Apoyar la actividad con las actividades del el libro juego y aprendo.
TAREA: Los padres de familia Comentar con losniños en que acciones cotidianas es indispensables utilizar el agua. Realizar un listado en el salón actividades para después proponer ideas que ayuden a ahorrar y rehusarel agua en cada una de nuestras actividades diarias de aseo.
TRABAJAR CONTINUAMENTE EL HABITO DE LA HIGIENE Y REFLEXIONAR CON EL GRUPO LA IMPORTANCIA DE LA MISMA. Cuestionando ¿quéusamos cuando nos bañamos? ¿Para qué creen que se usa? ¿Sabían que el jabón combate los gérmenes y bacterias? ¿Saben cómo deben bañarse? ¿Cada cuanto se bañan? ¿Se bañan solos?
ASPECTOS AEVALUAR: ¿Los niños comprendieron la importancia de bañarnos como un medio para prevenir enfermedades? Propone y lleva a cabo acciones de higiene para cuidar su saludADECUACION CURRICULAR: Mostrar la imágenes y dibujos para que mencione el nombre de los hábitos de higiene. Libro de actividades juego y aprendo. Tenerlas al alcance al realizar la actividad.
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