situacion didactica de fisica

SITUACION DIDACTICA

TELESECUNDARIA: JOSE MARIA LUIS MORA GRADO: SEGUNDO “A” FECHA: 12/05/2014
ASIGNATURA: CIENCIA II, ÉNFASIS EN FÍSICA TIEMPO: CICLO ESCOLAR 2013-2014_
BLOQUE: 3, LASINTERACCIONES DE LA MATERIA, UN MODELO PARA DESCRIBIR LO QUE NO PERCIBIMOS. PRESPECTIVA: CTS, NATURALEZA DE LA CIENCIA TEMA: COMO CAMBIA EL ESTADO DE LA MATERIA, Presión en líquidos y gases.Principio de Pascal. Presión atmosférica.
SECUENCIA DE APRENDIZAJE 19: ¿PUEDE INFLARSE UN GLOBO SIN SOPLARSE?.

COMPETENCIA ACTIVIDADES CONTENIDOS
TRANSVERSALES APRENDIZAJES
ESPERADOS RECURSOSDIDACTICOS ASPECTOS A
EVALUAR OBSERVACIONES
Construye Valora las explicaciones científicas y apreciar lo asombroso de los avances tecnológicos.
Identificar cambios en los resultados de aplicaruna fuerza.
Identificar diferencia entre fuerza y presión.
Introducir expresión matemática que relacione presión con la fuerza y el área.
Relacionar el movimiento de las moléculas con lapresión.
Observar una consecuencia del principio de Pascal.
Explicar el Principio de Pascal y el funcionamiento de una prensa hidráulica. Vínculo entre secuencias, Secuencia 17: ¿Cómo se organiza lamateria? Teoría cinética de la materia.
Secuencia 18: ¿Hace Calor? Lo que ocurre con el movimiento de las moléculas al aumentar la temperatura.







 Relaciona fenómenos cotidianos conel comportamiento de los gases de acuerdo con el modelo de partículas.
 Explica el concepto de presión en fluidos en función de modelo de partículas.
 Realiza mediciones de la presión de un objetodentro de un líquido y explica los resultados con el principio de Pascal.
 Establece la diferencia entre fuerza y presión.
 Relaciona el principio de Pascal con el modelo cinético y lo utilizapara explicar fenómenos cotidianos.  Programa de T.V.
 Libro de Texto
 Pizarrón
 Libreta
 Hojas de Colores
 Colores
 Tijeras
 Tabla
 Cuestionario
 Actividades
 Comentario
...