Situacion didactica nuestras familias

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SITUACION DIDACTICA

NUESTRAS FAMILIAS

TIEMPO: DEL 01 AL 11 DE MARZO

PROPOSITOS

LA SITUACION DIDACTICA QUE SE PROPONE, FAVORECER EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS DE LOS CAMPOS FORMATIVOS: EXPLORACION Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO, LENGUAJE Y COMUNICACION, PENSAMIENTO MATEMATICO, Y DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL. LAS ACTIVIDADES CONDUCEN A LOS NIÑOS Y LAS NIÑAS A QUE EXPLOREN LO QUE ELLOS SABENACERCA DE QUE ES LA FAMILIA COMO UN GRUPO SOCIAL Y QUE INDAGUEN RESPECTO DE LOS RASGOS CARACTERISTICOS DE TODAS LAS FAMILIAS Y LOS QUE SON ESPECIFICOS DE ALGUNAS FAMILIAS, QUE PARTICIPEN EN LA RECOPILACION, REGISTRO, ANALISIS, INTERPRETACION Y REPRESENTACION GRAFICA DE INFORMACION DE DIVERSAS FUENTES DE CONSULTA, PARA AMPLIAR LO QUE SABEN ACERCA DE LA FAMILIA, QUE COLABOREN EN PEQUEÑOS GRUPOS, YCON TODOS SUS COMPAÑEROS, PARA REALIZAR LAS DIFERENTES ACTIVIDADES PROPUESTAS, INTERCAMBIEN INFORMACION, RESUELVAN SITUACIONES QUE IMPLICAN USAR SUS CONOCIMIENTOS MATEMATICOS PARA CONTAR, ESTIMAR Y CALCULAR, Y PARTICIPEN DE MANERAS CADA VEZ MAS AUTONOMAS, EN UN MARCO DE REGLAS, CRITERIOS Y CONVENCIONES QUE REGULAN SU CONDUCTA.
QUE LOS NIÑOS Y LAS NIÑAS:
ESTABLEZCAN RELACIONES ENTRE EL PRESENTEY EL PASADO DE SU FAMILIA Y COMUNIDAD A TRAVES DE OBJETOS, SITUACIONES COTIDIANAS Y PRÁCTICAS CULTURALES.

CAMPO FORMATIVO:

EXPLORACION Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO

MATERIALES:

FOTOGRAFIAS, OBJETOS Y DOCUMENTOS QUE TRATEN SOBRE LAS FAMILIAS DE LOS NIÑOS Y LAS NIÑAS.

PELICULAS

TEXTOS QUE CONTENGAN INFORMACION SOBRE LA FAMILIA (LIBROS, ENCICLOPEDIAS, REVISTAS ESPECIALIZADAS,UTILIZAR CUALQUIER MEDIO PARA OBTENER INFORMACION SOBRE LA FAMILIA.

DIVERSOS TIPOS DE PAPEL, MARCADORES, PINTURA DE DIVERSAS CLASES, PEGAMENTO, TIJERAS.

ORGANIZAR EL AULA PARA DISPONER DE DIFERENTES ESPACIOS DE TRABAJO PARA LOS NIÑOS Y LAS NIÑAS.

DESTINAR ESPACIO Y MUEBLES PARA ORGANIZAR LOS MATERIALES QUE SE LLEVEN AL AULA.

SECUENCIA DIDACTICA O ACTIVIDADES DIDACTICAS.
ACTIVIDADES PARAEXPLORAR Y RECUPERAR LAS IDEAS Y LAS EXPERIENCIAS QUE LOS NIÑOS Y LAS NIÑAS POSEEN.

CONVERSAR CON EL GRUPO RESPECTO DE ALGUNA SITUACION O SUCESO FAMILIAR QUE PUEDA RESULTAR INTERESANTE PARA LOS NIÑOS Y LAS NIÑAS, POR EJEMPLO:
AYER CUANDO ESTABA ARREGLANDO EL ROPERO DE MI CASA, ENCONTRE ALGUNOS RECUERDOS DE MI FAMILIA, HABIA COSAS DE MI HERMANO Y MI HERMANA, DE MI MAMA Y DE MI PAPA, DE MIABUELITA ELENA Y DE MI ABUELA JOSE. TAMBIEN, HABIA COSAS DE MIS TIOS Y DE MIS PRIMOS. LES PREGUNTARE ¿USTEDES QUE CREEN QUE ENCONTRE.......?

CUIDO QUE EN LA NARRACION SE MENCIONEN ALGUNOS PARENTESCOS Y NOMBRES DE LOS INTEGRANTES DE LA FAMILIA. Y PERMITO QUE LOS NIÑOS Y LAS NIÑAS EXPRESEN SUS IDEAS ACERCA DE LOS OBJETOS QUE PODRIAN SER RECUERDOS FAMILIARES Y ANIMARLOS A COMENTAR LIBREMENTE LASEXPERIENCIAS CON SU FAMILIA QUE ELLOS RECUERDAN, COMO PASEOS, FIESTAS DE CUMPLEAÑOS Y ANECDOTAS.
PARA REALIZAR LA CONVERSACION, ORIENTO A LOS PEQUEÑOS PARA TOMAR EL TURNO DE HABLA, ESTABLECIENDO CON ELLOS EL PROCEDIMIENTO (POR EJEM. LEVANTAR LA MANO, PASAR UNA PELOTA A QUIEN TIENE LA PALABRA) Y COMENTO QUE TODOS DICEN COSAS MUY IMPORTANTES, POR LO QUE ES NECESARIO ESTAR ATENTOS A LO QUE PLATICAN LOSDEMAS CUANDO TIENEN EL TURNO DE HABLA Y MANTENERSE CALLADOS PARA QUE TODOS PUEDAN ESCUCHAR.
AL AGOTARSE LAS INTERVENCIONES DE LOS PEQUEÑOS, PROMUEVO QUE SE PERCATEN DE ALGUNOS RASGOS SEMEJANTES Y DIFERENTES QUE HAY ENTRE LAS FAMILIAS, MEDIANTE PREGUNTAS COMO:
¿QUIENES SON PARTE DE NUESTRAS FAMILIAS?
¿EN QUE SE PARECEN NUESTRAS FAMILIAS Y EN QUE SON DIFERENTES?
¿QUE HACE CADA MIEMBRO DENUESTRA FAMILIA?
¿QUE CREEN QUE ES UN ARBOL GENEALOGICO?

ESCRIBO LAS RESPUESTAS QUE DEN LOS NIÑOS Y LAS NIÑAS, LAS LEO EN VOZ ALTA PARA HACER NOTAR A LOS PEQUEÑOS TODAS LAS COSAS QUE SABEN ACERCA DE SUS FAMILIAS Y PEDIR QUE ESTABLEZCAN ALGUNA MANERA DE AGRUPAR ESA INFORMACION, POR EJEMPLO, PUEDEN DETERMINAR PONER JUNTAS LAS IDEAS QUE SE RELACIONAN CON LOS PARENTESCOS QUE HAY EN UNA FAMILIA, LAS...
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