Situacion didactica nuestros derechos
Páginas: 6 (1445 palabras)
Publicado: 11 de enero de 2011
Situación didáctica
N U E S T R O S D E R E C H O S
|Campo Formativo |Competencia |Aprendizajes a favorecer |
|Personal Social |Reconoce sus cualidades y capacidades y |• Reconocer las necesidades de las personas con las que se relacionan.|
| |las de sus compañeros y compañeras. |• Fomentar el trabajo en grupo. |
| | |• Tomar decisiones entre distintos aspectos importantes en la vida de laspersonas. |
| | |• Valorar la existencia de personas diferentes en su entorno. |
| | |• Trabajar esquemas cognitivos encaminados a la autorregulación.|
| | |ACTITUDINALES |
|Exploración y Conocimiento del|Reconoce que los seres humanos somos |• Practicar la idea de que tener derechos supone asumir responsabilidades.|
|mundo |distintos, que todos somos importantes y |Examinar formas comunes de maltrato al niño o niña diferentes. |
| |tenemos capacidades para participar en |• Aplicar a la vida cotidiana el derecho a ser respetado sin discriminaciones, por ser diferente.|
| |sociedad. |•Estimular el razonamiento crítico |
| | |PROCEDIMENTALES|
|Exploración y Conocimiento del|Reconoce y comprende la importancia de la|• Identificar todas las características que definen a la persona diferente. |
|mundo |acción humana en el mejoramiento de la |• Analizar que libros responden al enfoque de los derechos.|
| |vida familiar; en la escuela y en la |• Buscar comportamientos defensores de la diferencia. |
| |comunidad. ||
| | |CONCEPTUALES |
INICIO
CONSIDERACIONES DE LA DOCENTE
• Permite plantear la intención o propósito de la secuencia, contextualizar, motivar, plantear situaciones problemáticas, indagar las ideas de losalumnos.
• Desarrollo: Está constituida por actividades correlacionadas que se movilizan los conocimientos, habilidades y actitudes para lograr los aprendizajes esperados.
• Cierre: Constituye un espacio para concluir, identificar aprendizajes, realizar generalizaciones, presentar resultados y realizar evaluaciones.
Se habla de la infancia como un periodo vital que comprende momentos...
N U E S T R O S D E R E C H O S
|Campo Formativo |Competencia |Aprendizajes a favorecer |
|Personal Social |Reconoce sus cualidades y capacidades y |• Reconocer las necesidades de las personas con las que se relacionan.|
| |las de sus compañeros y compañeras. |• Fomentar el trabajo en grupo. |
| | |• Tomar decisiones entre distintos aspectos importantes en la vida de laspersonas. |
| | |• Valorar la existencia de personas diferentes en su entorno. |
| | |• Trabajar esquemas cognitivos encaminados a la autorregulación.|
| | |ACTITUDINALES |
|Exploración y Conocimiento del|Reconoce que los seres humanos somos |• Practicar la idea de que tener derechos supone asumir responsabilidades.|
|mundo |distintos, que todos somos importantes y |Examinar formas comunes de maltrato al niño o niña diferentes. |
| |tenemos capacidades para participar en |• Aplicar a la vida cotidiana el derecho a ser respetado sin discriminaciones, por ser diferente.|
| |sociedad. |•Estimular el razonamiento crítico |
| | |PROCEDIMENTALES|
|Exploración y Conocimiento del|Reconoce y comprende la importancia de la|• Identificar todas las características que definen a la persona diferente. |
|mundo |acción humana en el mejoramiento de la |• Analizar que libros responden al enfoque de los derechos.|
| |vida familiar; en la escuela y en la |• Buscar comportamientos defensores de la diferencia. |
| |comunidad. ||
| | |CONCEPTUALES |
INICIO
CONSIDERACIONES DE LA DOCENTE
• Permite plantear la intención o propósito de la secuencia, contextualizar, motivar, plantear situaciones problemáticas, indagar las ideas de losalumnos.
• Desarrollo: Está constituida por actividades correlacionadas que se movilizan los conocimientos, habilidades y actitudes para lograr los aprendizajes esperados.
• Cierre: Constituye un espacio para concluir, identificar aprendizajes, realizar generalizaciones, presentar resultados y realizar evaluaciones.
Se habla de la infancia como un periodo vital que comprende momentos...
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