Situacion Didactica Varios

 
Situación didáctica. Hagamos una masa  

Situación didáctica: Hacer masa

Campo formativo: exploración y conocimiento del mundo.

Aspecto: mundo natural.

Competencia: experimento con diversos elementos, objetos y materiales que no representan riesgo para encontrar soluciones y respuestas a problemas y preguntas acerca del mundo.

Propósito: prueba y mezcla elementos (agua,sólidos, entre otros) e identifica reacciones diversas.

Recursos: harina de trigo, agua, sal, colorante vegetal y moldes Secuencia de actividades:

Parte inicial: se les presenta el material.

Parte media: se les invita a que manipulen, huelan y sientan, luego se les pregunta: ¿Qué se les ocurre hacer con ese material? ¿Qué pasara si le ponemos agua a la harina?

Parte final: los niñosexperimentan al mezclar todos los ingredientes para poder obtener la masa y luego hacer figuras propias o utilizando moldes.

Sugerencia: los niños pueden ponerle colorante vegetal o polvo para aguas frescas al mezclar los ingredientes.

Tiempo: aproximadamente de una semana.

Situación didáctica: Experimento
Campo formativo: exploración y conocimiento del mundo. Aspecto: mundonatural.Competencia: experimenta con diversos elementos, objetos y materiales queno representan riesgo. Prueba y mezcla elementos (agua, sólidos, etcétera).Propósito: manipula y examina objetos a su alcance.Recursos: claveles blancos y agua con colorante vegetal, vaso o botella deplástico, etiquetas y plumones.Secuencia de actividades:Parte inicial: la maestra presenta los materiales a los niños y permite quelosmanipulenParte media: la maestra explica a los niños la actividad vamos a colocar estosclaveles dentro de un vaso con agua pintada. ¿Qué creen ustedes que suceda?Parte final: los niños hacen comentarios acerca de lo que ven y sacan suspropias conclusiones, marcan el vaso con su nombre.Sugerencia: los niños junto con la maestra harán un registro diario como elclavel va toman do el color delagua.

 
¿QUE HACE QUE LAS GOTAS SEAN TAN MISTERIOSAS?ACTIVIDADES• Por equipos utilizando goteros dejen caer gotas de agua en distintassuperficies. Comenzando con hoja de aluminio. Cuestionar.• Experimentar con los niños como podremos obtener gotas gigantespequeñitas y montones de gotas.• Utilizar nuevas superficies como: servilletas, esponja, hojas de papel,diferenciar si las gotas son iguales entodas las superficies, en que cambianpreguntar que han descubierto.• Hablar de las propiedades de los papeles, ¿Que material absorbe o empapamás agua y cual menos?• Utilizar otros líquidos como vinagre, aceite y miel.• Utilizar lupas para examinar el centro de las gotas de los distintos tipos delíquidos y observar en que se parecen.• Realizar dibujos del procedimiento y coleccionar lashojas,MATERIALES• Distintos tipos de papeles (hojas blancas, papel aluminio, servilletas depapel, esponjas, etc.)• goteros• agua, aceite, miel.• Lupa
Situación didáctica: Hagamos un paracaídas  
SITUACIÓN DIDÁCTICA: HAGAMOS UN PARACAÍDASCIRCULOCAMPO: Lenguaje y comunicaciónASPECTO: Lenguaje oralCOMPETENCIA: Utiliza el lenguaje para regular su conducta en distintos tiposde interacción con losdemás.ACTIVIDAD: Platicaremos sobre los acuerdos Que hay dentro del aula, si losrecuerdan, cuando los hicieron, quienes los hicieron, si se respetan 0 no, etc.ORGANIZACIÓN: GrupalGRUPO PEQUEÑOCAMPO: Exploración y conocimiento del mundo.ASPECTO: Mundo naturalCOMPETENCIA: Formula preguntas que expresan su curiosidad y su interéspara saber mas acerca de los seres vivos y el medio natural.ACTIVIDADES:INICIO•Preguntarles si saben que es un paracaídas, que saben de ellos, si han vistauno, saben como son, como se hacen.DESARROLLO• Leer el libro " Los paracaídas" y comentar.• Buscar dentro del aula o el plantel los materiales necesarios para construiruno.• De manera individual construir un paracaídas siguiendo las instrucciones delLibro.CIERRE• Salir al patio a jugar con el paracaídas y comentar breve mente...