situacion didactica






PLAN DE CLASE


APRENDIZAJE ESPERADO: Observa, nombra, compara objetos y figuras geométricas; describe sus atributos con su propio lenguaje y adopta paulatinamente un lenguajeconvencional (caras planas y curvas, lados rectos y curvos, lados cortos y largos); nombra las figuras

CAMPO: Pensamiento matemático
ASPECTO: Forma, espacio y medida
COMPETENCIA: Construye objetos yfiguras geométricas tomando en cuenta sus características.
SITUACIÓN(ES) DIDÁCTICA(S):
“Las figuras geométricas”
EVALUACIÓN:

Conceptual: Conceptos de figuras geométricas
Procedimental:Observar e identificar.
Actitudinal : Iniciativa, disposición.
RECURSOS MATERIALES:

Cuento
Hojas para resolver
TIEMPO/ESPACIO:
Una jornada
ORGANIZACIÓN:
Medio circulo- individual
SECUENCIADIDÁCTICA:

INICIO
La practicante organizará al grupo en medio círculo, les contará un cuento llamado “Las figuras geométricas” al finalizar se les cuestionará sobre lo que trató, quiénes y cómo eranlos personajes, cuáles eran sus colores que decían, poco a poco se irá introduciendo la explicación de las figuras geométricas (Triángulo, cuadrado, rectángulo, circulo y rombo) dándoles nombre yrelacionándolas con los personajes. Pedirá que los niños le muestren algunos objetos que se encuentran en su vida cotidiana para que ellos los relacionen con las figuras.

DESARROLLOPosteriormente la practicante pedirá que dibujen en su cuaderno, los objetos que tengan forma de figuras geométricas. Pedirá que coloren de azul los objetos similares al triángulo.
Cuestionará ¿Qué es uncuadrado?, ¿Cuántos lados tiene? Entregará una actividad donde el niño encuentre los cuadrados escondidos y los coloree.
Nuevamente la practicante cuestionará ¿Qué es un rombo?, entregará una actividaddonde coloree un rombo y explicara las características de éste, con un ángulo marcará los rombos.

CIERRE
Al finalizar se revisarán los trabajos y se comentarán las experiencias, cuestionando ¿Qué...