situacion pensamiento matematico

Situación Didáctica: “Juguemos con los números”


Competencia

Campo Formativo
Situación
Didáctica
Tiempo y Espacio
Materiales
Evaluar

Plantea y resuelve problemas en situaciones que le son familiares y que implican agregar, reunir, quitar, igualar, comparar y repartir objetos.


Comunica y expresa creativamente sus ideas, sentimientos y fantasias mediante representacionesplásticas, usando técnicas y materiales variados.


Pensamiento Matemático

Aspecto: Numero




Favoreciendo:


Expresión y Apreciación Artística

Aspecto: Expresión y Apreciación Plástica.

Comentarle a los niños que tengo una sobrinita que me pregunto acerca de los números pero no supe que contestarle, ustedes saben ¿Qué son los números? ¿para qué nos sirven? ¿Dónde los podemosencontrar? ¿Cómo los utilizamos?
Anotar sus respuestas en una hoja de rotafolio.
Decir que traía tarjetas sobre los números pero que al entrar al jardín se me volaron, si me pueden ayudar a encontrarla.
Pero que por mesita tienen que salir a buscarlas y tienen que ayudarse para encontrarlas las cuales son 10 con los números del 1 al 10.
Salir al patio del jardín esconder las tarjetas y retarlos abuscarlas, ya que las encuentren regresar al salón.
Ordenarlos por equipos del más grande al mas chico.
Formular problemas matemáticos en plenaria por ejemplo. Si ustedes tienen 6 dulces y le regalan 2 a su hermanito (a), ¿cuántos dulces les quedaran?; si su mama les da 5 pesos para gastar y ustedes tienen 3 pesos ¿cuánto dinero tendrá ahora?.

Mostrar un tablero a los niños y cuestionar a losniños a que creen que jugaremos y que necesitamos, asi como también establecer reglas.
Formar 7 equipos, se elegirá un líder por equipo, darles el juego del “camino”, dar la consignas se le asignara a cada niño del equipo un turno (primero, segundo, tercero, etc.), los niños lanzaran un dado de acuerdo a la cantidad que le salga avanzar las casillas gana el niño quien llegue primero a la meta, ellíder del equipo recogerá y regresara el material de trabajo.

“Juguemos con pelotas”
Cuestionar les gustan las pelotas, les gustaría realizar una
repartir material para la realización de la pelota (papel periódico) que lo hagan bolita y después pegárselos con cinta para que no se desbarate, decorar con papel de colores, ya que este lista la pelota preguntar ¿Qué podemos hacer con ella?¿Cuántas veces podemos lanzarla y atraparla? ¿ les gustaría lanzarla en una caja?,
dividir al grupo en 2 equipos se pondrán dos cajas en el piso y una línea lejos de la caja, cada niño lanzara su pelota en la caja, al final se compararan las dos cajas ¿en donde hay mas pelotas dentro o fuera de la caja? ¿Cómo podemos saberlo? ¿en que caja hay mas pelotas?, pasar a un niño para que cuente las pelotas.CUENTO: CAMILON, COMILON, SIN FINAL…

Cuestionar les gustan los cuentos, han oído hablar sobre “camilon comilón” ¿Dónde lo podemos encontrar?
Mostrar la portada del cuento para que los niños infieran de que se puede tratar el cuento, empezar a leer el cuento, al termino cuestionar ¿se acuerdan de cuantas sandias les dio el perro fiel? ¿Cuántas calabazas le dio al burro yoca? , etc.Invitar a los niños a que ellos elaboren el final del cuento en equipos y que ellos pasen al frente a decirlo.


EL TREN QUE VA PASANDO…
Invitar a los niños a jugar ¿ conocen el juego del tren que va pasando y hace equipos de.? Explicar las reglas del juego (hacer un circulo girar alrededor del circulo y decir: es un tren que va pasando chu chu, que en cada estación se va parando y hace equiposde… 3, 4. Los niños se tienen que unir dependiendo el numero que se asigne el que se quede solo saldrá del juego y asi sucesivamente y los que se vayan saliendo ayudaran a contar a los equipos si se formaron bien.

“NÚMERO CORRECTO DE ACUERDO AL COLOR”
Mostrar a los niños una hoja blanca donde vengan 5 círculos de diferentes colores y cada uno tendrá una raya abajo, las indicaciones serán:...