Situaciones de aprendizaje del campo formativo desarrollo personal y social.

SITUACIONES DE APRENDIZAJE DEL CAMPO FORMATIVO DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL.
CICLO ESCOLAR 2013-1014
ACAPULCO,GRO.
AMISTAD:

Nombre de la actividad: Mi amigo perdido.
Campo formativo: Desarrollo personal y social.
Competencia: Establece relaciones positivas con otros, basadas en el entendimiento, la aceptación y la empatía.
Aspecto: Relaciones Interpersonales.
Aprendizaje esperado:Acepta gradualmente las normas de relación y comportamiento basadas en la equidad y el respeto, y las pone en práctica.
Rango de edad: 5 años.
Espacio: Salón.
Tiempo: 20 minutos.
Organización: Parejas
Materiales: tarjetas de animales, colores, objetos y frutas(pares de cada imagen)
Inicio:

Se les pedirá a los niños que se coloquen en medio circulo y se sienten en el piso, les diré que el díade hoy estuve jugando con mis amigos y amigas un juego en el que me divertí mucho y les preguntaré: ¿ustedes tienen amigos?, ¿qué hacen con ellos?, les mencionaré que el día de hoy haremos un juego llamado mi amigo perdido, con los amigos que cada uno tiene en el salón pero para que todos juntos podamos divertirnos y hagamos más amigos de los que ya tenemos tendremos que seguir unas normas:no empujarnos, no pegar , respetándonos y jugando con todos tanto niñas como niños, porque si no el juego ya no podrá ser tan divertido.
Desarrollo:
Les explicaré que les daré a cada uno una tarjetas primero con el dibujo de un animal, después de color, un objeto y por último de frutas y todos empezarán a caminar por diferentes lugares del salón cuidando no chocar con nuestros compañeros,y recordando las normas que mencionamos y cuando yo de un aplauso y diga a buscar a mi amigo, todos deberán encontrar a un compañero que tenga la misma tarjeta con el dibujo igual que el suyo y darle un abrazo. Posteriormente repartiré a cada niño su tarjeta, empezarán a avanzar por el salón, daré un aplauso y la indicación para que busquen a su pareja, cuando la encuentren se abrazarán, lesrepartiré su siguiente tarjeta, teniendo cuidado de darle a la misma pareja, de esta manera los niños y niñas interactuarán con diferentes compañeros, aceptando las normas que establecimos, respetándose y aceptando a todos dentro del juego.
Cierre:
Una vez que el juego termine pediré que formen un círculo y se sienten en el piso, me sentaré junto con ellos y les preguntaré: ¿qué normas tuvimosque seguir para jugar?, ¿qué les costó trabajo hacer?, de este modo podré ver si ellos se dan cuenta de la importancia de las normas de convivencia que tuvimos que seguir en el juego.

AGRESIÓN:

Nombre de la actividad: LA PEQUEÑA TORTUGA.
Campo formativo: Desarrollo personal y social
Competencia: Actúa gradualmente con mayor confianza y control de acuerdo con criterios, reglas y convencionesexternas que regulan su conducta en los diferentes ámbitos en que participa.
Aspecto: Identidad Personal
Aprendizaje esperado: Controla gradualmente conductas impulsivas que afectan a los demás y evita agredir verbal o físicamente o sus compañeras y compañeros y a otras personas.
Rango de edad: 5 años.
Espacio: Salón.
Tiempo: 20 minutos.
Organización: Grupal.
Materiales: vídeo del cuento.Inicio:

Se les pedirá a los niños que se coloquen en medio circulo y se sienten en el piso, les diré que el día de hoy quiero compartir con ellos un vídeo de un cuento que se llama la pequeña tortuga, y que me gustaría que lo vean y pongan mucha atención, para esto deberán estar en silencio, porque no podrán escuchar el cuento si hacen mucho ruido.

Desarrollo:
Les diré que pondré elvídeo, y ellos observarán de que trata el cuento para que después podamos platicar sobre lo que vimos, pediré que pongan sus sillas formando un medio círculo, acomodándolos para que todos puedan ver el video, lo pondré y los niños lo verán, cuando termine les preguntaré primero a los niños que en ocasiones agreden a sus compañeros: ¿alguna vez les ha pasado lo mismo que a la tortuga?, ¿creen que...