Situaciones Didacticas Para Preescolar

GOBIERNO DEL ESTADO DE MICHOACÁN
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN EN EL ESTADO
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL
UNIDAD 164

EL NIÑO PREESCOLAR Y EL LENGUAJE ORAL

TRABAJO FINAL

PRESENTA: PATRICIA GARFIAS JIMENEZ

VII SEM GRUPO “A”

ASESOR:
MTRA. SUSANA SOTO BEDOLLA

H. Zitácuaro, Mich. A 15 de diciembre del 2012

INDICE
1.-Introducción…………………………………………………………………………………………………………….. 3
2.- Contexto del jardín……………………………………………………………………………………………………....4
3.- Situaciones didácticas, con bitácora y evidencia…………………………………………………………………….7
3.1. El avión……………………………………………………………………….…………………………..8
3.2. El germinador..………………………………………………………………………………………….10
3.3. Valor de tolerancia y aceptación…………………………….........................................................15
3.4. Maquetanatural………………………………………………………………………………………...18
3.5. La comidita………………………………………………………………………………………………21
3.6. Lotería………………………………………………………………………..…………………………..24
3.7. El mural de la naturaleza………………………………………………………………………………27
3.8. La carta………………………………………………….………………………………………………30
3.9. Los encostalados…………………………………………………..…………………………………..33
3.10. La igualdad…………………………………………….……………….…..…………………………..36
4.-Conclusion……………………………………………………………………………………………………………….40
IntroducciónEl presente documento refleja el trabajo en la práctica docente enfocada al campo formatico de lenguaje y comunicación. Donde el lenguaje es una actividad comunicativa, cognitiva y reflexiva para integrarse y acceder al conocimiento de otras culturas, interactuar en sociedad y aprender; se usa para establecer relaciones interpersonales, expresar sensaciones, emociones, sentimientos y deseos;intercambiar, confrontar, defender y proponer ideas y opiniones, y valorar las de otros; obtener y dar información diversa, y tratar de convencer a otros. Con el lenguaje, el ser humano representa el mundo que le rodea, participa en la construcción del conocimiento, organiza su pensamiento, desarrolla la creatividad y la imaginación, y reflexiona sobre la creación discursiva e intelectual propia yla de otros.

En las situaciones didácticas se presentan situaciones de la vida cotidiana que el niño tiene que aprender a sobrellevar, es por ello que en base a necesidades se aplicaron las siguientes rescatando una bitácora donde se describe cómo fue que se desarrollaron las actividades con los niños, y las situaciones que a lo mejor no fueron tan favorables para la aplicación de las mismas.Y como evidencia de estas se presentan fotos y algunos trabajos elaborados por los mismos niños.

CONTEXTO DEL JARDÍN DE NIÑOS
Contexto Institucional
Nombre del J/N.
Jardín de Niños “21 de marzo” de la comunidad EL BARRO, Jungapeo, Mich.
Ubicación
Se ubica en el lugar conocido de la comunidad del Barro, frente al aula de la telesecundaria y a un costado de la resinera. Su fundación datadel 24 de octubre de 1987.
Normas
Las normas que tiene o que emplea el jardín donde laboro es: ser puntual, vestir adecuadamente, tener buena relación con los padres de familia y miembros del jardín, mantener las áreas del jardín limpias y en buen estado y colaborar con las actividades del kínder.
Medios que utiliza
Los medios que utiliza el kínder para tener un buen desarrollo son: laconstante organización, planificación y comunicación.
Estructura
La estructura del jardín no es del todo buena, y aunque cuenta con los servicios públicos como lo son: luz, agua, drenaje y alumbrado, el patio esta en mal estado y el piso del aula.
Está estructurado por un edificio de una planta. El jardín está distribuido de la siguiente forma: 1 salones de clase, dos baños uno de niñas y uno de niñosy patio de juegos.
Las aulas están constituidas por concreto, el mobiliario está conformado por mesas y sillas para los alumnos, pizarrón, estantes y diversos materiales adecuados para la realización de las actividades dentro del aula.
Necesidades que cubre....