Situaciones Didacticas

NÚMERO 26 AGOSTO DE 2006 – VOL. III ISSN 1696-7208 DEPOSITO LEGAL: SE – 3792 - 06

LAS 11 PRIMERAS UNIDADES DIDACTICAS

AUTORAS: ALICIA GALLARDO MUÑOZ Mª DEL CARMEN MANZANO MARTÍNEZ

REVISTA I+E CSI—CSIF Sector de Enseñanza de Sevilla - C/ San Juan Bosco 51 B 41008 Sevilla. Tlf. 954069012 E- Mail ense41@csi-csif.es

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Unidad Didáctica 1: Período de adaptación.

“COLGADITO DE TUMANO, VUELVO AL COLE CANTANDO”.
1. JUSTIFICACIÓN: Este período es muy importante en nuestra programación ya que supone un esfuerzo después de las vacaciones. Nos acostumbraremos a compartir espacios, juegos, rutinas y tiempos. Gozaremos al volver a vernos y contarnos nuestras cosillas. Experimentaremos sentimientos contrapuestos de alegría y rechazo por la separación familiar. Pasarán de estarinquietos a ir adaptándose ya que los ayudaré a superar su inseguridad. Para lo que cuento con la estrecha relación con las familias, realizándose una total vuelta al cole. Programaré las visitas de cada padre/madre, en cada día de este período , dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje y lo llamaremos: “¡Qué viene, qué viene!”. Nos contarán anécdotas de sus hijos/as en el verano. A través de estacomunicación en espacio y tiempo será más rápida la integración en las Rutinas y la vuelta al colegio. En esta, nuestra primera unidad didáctica correspondiente al período de adaptación, los contenidos no los separo por Ámbitos de Conocimiento y Experiencia debido al carácter global de la Vuelta al Colegio dándole más significatividad a los momentos en el espacio y en el tiempo dentro del aula deEducación Infantil de 4 años.

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2. OBJETIVOS DIDÁCTICOS: • Expresar los propios sentimientos hacia la escuela. • Conocer las características y elementos del aula. • Conocer el propio nombre y el de los compañeros. • Reconocerse parte integrante de un grupo.• Habituarse a los espacios significativos del centro escolar: aulas, patio, servicios… • Familiarizarse con materiales y actividades cotidianas. • Conocer a los distintos profesionales del centro: docentes y especialistas. • Adecuar al ritmo escolar los correspondientes al sueño, a la comida y al sueño/reposo.

3.CONTENIDOS: Conceptos • Necesidades corporales de aseo e higiene personal. • Losobjetos y materiales del aula. • Actividades y rutinas diarias. • Hábitos sociales: saludos y despedidas; respeto del turno de palabra en las conversaciones. • El uso de los espacios escolares. Procedimientos • Participación y reconocimiento de la pertenencia a distintos grupos sociales. • Identificación de los miembros del grupo de iguales y de los adultos de la escuela. • Manipulación yexperimentación de los objetos personales y del aula. • Percepción de las necesidades corporales y normas para satisfacerlas pidiendo ayuda cuando sea necesario. • Construcción del orden temporal en el transcurso de las actividades diarias. • Expresión de las necesidades personales.
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• Utilización de las formas socialmente establecidas para relacionarse con los demás: saludos, despedidas y peticiones. • Identificación del propio nombre y el de los compañeros. Actitudes: • Actitud de escucha en las conversaciones y respeto del turno de palabra. • Aceptación de la propia identidad y la de los demás. • Interés por conocer los espacios y los profesionales quetrabajan en el centro escolar. • Aceptación de las normas establecidas para el funcionamiento del grupo-clase. 3. ACTIVIDADES: • Fiesta de Bienvenida con la colaboración de las Familias. • Juegos de presentación: “Me llamo … y me pica …”, “Seguimos el modelo”, “Soy un espejo” • Juegos de grupo: “Paños revolados”, “Estamos en la piscina”, “Nos divertimos cantando Chenoa”,… • Somos principiantes de...