Socializacion ensayo

SOCIALIZACION.
ENSAYO.

AUTORES.
BELTRAN RODRIGUEZ ULISES. DIAZ HEREDIA MARIANA. GARCIA LERMA ENRIQUE. SALDAÑA GARCIA MICHEL. SANTIAGO HERNANDEZ OSCAR. QUILANTÀN GUZMÁN GADIEL I.

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DEDICATORIA.
Queremos dedicarle estés trabajo. A Dios que nos ha dado la vida y fortaleza para terminar este ensayo. En especial le agradecemos a la profesora Mercedes Peralta, que fue una guía excelente,no solo nos enseño lo que es socialización sino que nos hizo reflexionar en como mejorarla. “Un profesor trabaja para la eternidad: nadie puede predecir dónde acabará su influencia”… ES PARA USTED PROFESORA.MERCEDES Gracias totales.

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PROLOGO.
Si nos detenemos a pensar ¿Por qué aprendemos?, ¿Cómo aprendemos? o ¿Qué interviene en el aprendizaje de un niño?, tardaríamos mucho tiempo endiscutirlo peros dentro de estas hojas viene algo importante, que te ayudara a ver las cosas de manera diferente te enseña como aprender al igual habla de muchas dificultades por las que vas a pasar; con este libro te darás una mejor idea de cómo los niños van desarrollando esas potencialidades tan maravillosas que tienen.

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INDICE.
DEDICATORIA………………………………………………………………………..…..2PROLOGO………………………………………………………………………………....3 INTRODUCCIÓN…………………………………………………………………..……...6 I. ANÁLISIS “PROBLEMA DEL DESARROLLO HUMANO EN FORMA GLOBAL”………………………………………………………………………………..10

II. ANÁLISIS DE LOS MODELOS ECONÓMICOS DE CURSO VITAL DE OCCIDENTE PARA DESCRIBIR LA SOCIALIZACIÓN DE LAS SOCIEDADES AGRARIAS……………………………………………………………………………….12

III. DESCRIPCIÓN DE LOS CAMBIOS HISTÓRICOS EN EL PAPEL DE LOS PADRES EN LASOCIALIZACIÓN……………………………………………………14

IV. ANÁLISIS DE LOS MODELOS DE LA CONDUCTA SOCIAL DE WITTING Y EL NICHO DE DESARROLLO SÚPER Y HARKNESS, PARA DESCRIBIR LA SOCIALIZACIÓN DE LOS NIÑOS……………………………………………………16

V. OPINIÓN DE LA RELEVANCIA DE LOS MODELOS PARA ESTUDIAR LA SOCIALIZACIÓN DE LOS NIÑOS EN NUESTRO PAÍS…………………………..19

VI. DESCRIPCIÓN DE LOS PRESUPUESTOS TEÓRICOS Y MODELOS UTILIZADOS PARA ESTUDIAR LASOCIALIZACIÓN…………………………….20

VII. ANÁLISIS DE LOS ASPECTOS METODOLÓGICOS Y PROCEDIMIENTOS PARA RECOLECTAR DATOS………………………………………………………..21

VIII. EXANIMACIÓN DE LOS RESULTADOS OBTENIDOS EN LAS INVESTIGACIONES REVISADAS Y LA OPINIÓN DE SU RELEVANCIA PARA NUESTRO CONTEXTO SOCIOCULTURAL…………………………………………22

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IX. ANÁLISIS DE LA RELACIÓN ENTRE EL DESARROLLO EDUCATIVO Y LAS POTENCIALIDADES HUMANAS……………………………………………….24X. DISCUTIR EL PAPEL DE LA EDUCACIÓN EN LA PROMOCIÓN DE LAS OPORTUNIDADES VITALES…………………………………………………………27

¿QUE ES LA SOCIALIZACIÓN? Y ¿COMO SON SOCIALIZADOS LOS SUJETOS EN LA PRACTICA COTIDIANA?.........................................................28

CONCLUSIONES PERSONALES..………………………………………………….29 CONCLUSION GENERAL……………………………………………………………..31 COMPLEMENTOSESCOLARES…………………………………………………..33

BIBLIOGRAFIAS………………………………………………………………………..37 ANEXOS…………………………………………………………………………………39

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INTRODUCCION.

Por mucho tiempo varios filósofos, psicólogos, científicos, sociólogos, antropólogos, pedagogos y muchos mas, han buscado como mejorar la formación de conocimiento en los niños, de igual manera la sociedad desea mejorar el aprendizaje escolar en relación con su entrono (ambiente social, familia, amigos, etc.), esto asucedido desde el inicio de la lengua o antes uno siempre a buscado como comunicarse por lo que desde entonces influye el aprendizaje pero el aprendizaje se va dando por pasos según la habilidad mental de cada individuo pero no podemos descartar la relación existente con sus iguales mejor conocido como socialización.. Por lo que realizamos este ensayo guiándonos por las investigaciones dediferentes autores para analizar el proceso de socialización en diferentes entornos tomando en cuenta: El problema del desarrollo humano Modelos del curso vital de occidente Cambios históricos. Modelos de conducta social. Socialización de niños. Presupuestos teóricos. Metodología. Exanimación de resultados. Desarrollo...