Sociedad

Modelo educativo basado en competencias
Universidades
* Universidad autónoma de chihuahua (UACH)
Modelo Educativo Basado en Competencias que se desarrolla en la
UACH a través de sus componentes: filosófico, conceptual, psicopedagógico y
metodológico; los cuales describen los propósitos de la educación del siglo XXI, la teoría y el paradigma en el que se sustenta así como la prácticadocente y la
metodología pertinente para diseñar y desarrollar planes y programas de estudio en este modelo educativo. También se muestran sus implicaciones en el desarrollo integral del estudiante a través de los resultados de una investigación que se realizó con una muestra de 244 docentes y 575 estudiantes incorporados en este modelo.

FILOSÓFICO.- Implica dar respuesta al para qué de laEducación Superior del
Siglo XXI. En este sentido, se pretende la formación de sujetos integralmente
desarrollados.
CONCEPTUAL.- El modelo educativo, se fundamenta en la teoría de la educación basada en competencias desde un enfoque holístico que enfatiza en el desarrollo constructivo de habilidades, conocimientos y actitudes que permitan a los estudiantes insertarse adecuadamente en la estructuralaboral y adaptarse a los cambio y reclamos sociales.

PSICOPEDAGÓGICO.- Este componente enfatiza en una práctica educativa
centrada en el aprendizaje, la cual trasciende de la docencia centrada en el
estudiante y en la enseñanza. El papel del estudiante y del docente cobra un
nuevo sentido.

* Universidad católica santa María la antigua

Haciéndose eco de la “Declaración Mundial sobreEducación Superior en el Siglo XXI: Visión y Acción”, de la UNESCO, (1998), la USMA ha definido su Modelo educativo basado en competencias el cual desarrolla la formación integral a partir de seis competencias genéricas que se incluyen a lo largo de toda la formación del estudiante. Las seis competencias genéricas son: Comunicación, Liderazgo intelectual, Trabajo colaborativo y en equipo, Innovación ycambio, Visión humanista y Manejo de sí.
PROGRAMA DE ESTUDIOS GENERALES:
Se trata de un conjunto de materias obligatorias, que permiten al estudiante tomar conciencia de la realidad que le rodea, de sí mismo y de lo que la sociedad espera, logrando que pueda tener más elementos para enfocar el ejercicio posterior de su profesión para el mayor beneficio de la sociedad panameña. Estas materiasson: Desarrollo Personal y Relaciones Interpersonales, Informática, Expresión Oral y Cultura Literaria, Panamá, Nación y Sociedad, Fundamentos de Cristianismo, Pensamiento Social y Político, Ecología y Ética y Moral.

* Universidad politécnica de Puebla

En el modelo educativo de las universidades politécnicas se plantea la formación profesional basada en competencias, la cual presentacaracterísticas diferentes a la formación tradicional, que se manifiestan en el diseño curricular, en la forma de conducir el proceso de enseñanza-aprendizaje mediante el uso de estrategias y técnicas didácticas diversas, y en la evaluación de los aprendizajes.
La educación basada en competencia (EBC) tiene como finalidad que el alumno desarrolle capacidades de acuerdo con el programa de estudios.Para que la EBC sea efectiva, se requiere del uso de procesos didácticos significativos, técnicas e instrumentos de evaluación que estén orientados a retroalimentar y establecer niveles de avance, que permitan definir con claridad las capacidades que se espera desarrolle el alumno a lo largo de su proceso de aprendizaje.
* Planes y programas de estudio estructurados para el desarrollo decapacidades, identificadas a partir del análisis de las funciones requeridas por el sector productivo. Estos son, además, compactos, flexibles, modulares y con opciones de entrada y salida en distintos niveles.
* Las asignaturas se imparten en forma intensiva y hay ocho meses de estadía en las empresas, distribuidos en tres períodos.
* Sesiones de aprendizaje intensivas y flexibles para...