sociología

Modulo I
Construcción del campo de la Sociología de la Educación
Delimitación del campo de la disciplina
1- Educación y Sociología

¿Qué es la perspectiva sociológica de la educación? ¿Cómo se a configurado históricamente el objeto de estudio de esta disciplina? ¿En que se diferencia la sociología de la educación de otras especialidades de la sociología y de otras aproximaciones nosociológicas a la educación?
La perspectiva sociológica a la educación es defendida por Lerena, y según este autor aunque fue el sociólogo Durkheim el primero en abordar la educación como rama particular de la sociología, el germen de la primera teoría sociológica de la educación está ya presente en la obra de Saint Simon y Comte.
El planteamiento epistemológico que dio origen a lo que llamamossociología contenía en su raíz, una, hasta cierto punto, determinada concepción de la educación y de la escuela (Lerena, 1985, pág. 76).
El análisis sociológico de la educación, a pesar de tratarse de una especialidad donde la su mayor producción teórica corresponde a los sociólogos del siglo XX, es identificable en la sociología positivista del siglo XIX. Esta consideración nos permite reflexionar sobreuna primera delimitación del objeto de estudio de la sociología de la educación. La transición de la sociedad del Antiguo Régimen a la sociedad industrial a lo largo del siglo XIX y la preocupación por el desorden moral derivo a la creciente diferenciación social,, que otrorgó a la educación un papel social fundamental para garantizar la comunicación moral de la sociedad y l acohesión a partir dela adeshion de los ciudadanos a un conjunto de ideas y habitos compartidos. La sociedad como algo distinto y superior a la suma de la conciencias y compartimientos individuales, genera la necesidad de que determinadas instituciones aseguren el orden social y eviten el vacio mora. La educación universal, institucionalizada en la escuela, es el mejor mecanismo para asegurar la adaptación social delos individuos, y sustituye a una función social históricamente bajo la hegemonía de la Iglesia. Durkheim añadirá a la función de adaptación, a la función de diferenciación social de la educación, como requisito de articulación orgánica de las distintas funciones sociales.
Las primeras teorías sociológicas las primeras teorías sociológicas de la educación nos indica la relevancia de la misma comosubsistema social de aprendizaje de las normas y valores sociales en los que se fundamenta la sociedad. Socialización y control social son identificadas como funciones fundamentales en transmisión de conocimientos y habito, del orden instrumental y del orden expresivo.
Lo que caracteriza la primera sociología de la educación es la importancia social concedida a la educación en su relación con latotalidad social. El análisis sociológico de la educación aborda no solamente desde el punto de vista de la acción inter generacional de los adultos sobre los niños, porque en ese proceso de transmisión de uniformizan hábitos y valores y se diferencia en conocimiento a los individuos para adaptarse a la sociedad como un todo orgánico. Los sociólogos positivistas identificaran en la escuela a lamejor institución para asegurar la preservación de los valores morales (control social)Por esta razón la sociología de la educación comienza en sus orígenes como una sociología de las instituciones escolares. El segundo gran ámbito de estudio de la sociología de la educación se trata de la importancia de la educación en el proceso de asignación y distribución de las posiciones sociales. En efecto apartir del siglo XX, la escuela va adquirir una importancia fundamental como institución clave para la adquisición de estatus. La educación formal se va a convertir en la institución con mayor poder estructurante.
La nueva sociedad demanda desde todos los sectores sociales y los estados invirtieron en la educación formal como nunca lo habían hecho anteriormente. La educación por lo tanto...