sociologia

 Sociología del curriculum
Lo que la familia debe saber del curriculum oculto
Normalmente la familia cree tener información sobre el proceso de educación de los estudiantes, ya sean hijos, sobrinos, nietos etc. No se tiene la certeza como grupo si han existido investigaciones sobre cuánto está informadala familia de lo que ocurre en el aula o sala de clases, y si se cumplen todos los requisitos de enseñanza planteado por el ministerio de educación es por ende que antes de abarcar lo que es curriculum oculto se debe informar a la familia lo que es escolarización y todo lo que conlleva a esta :
La escolarización de un estudiante es de suma importancia ya que esta comienza desde muy pequeño, yse asume como uno de los procesos más importante en la vida de todo ser humano, por lo mismo se considera que “la escolarización debe ser analizada como un proceso social en el que los diferentes grupos sociales aceptan y rechazan las mediaciones complejas de cultura, conocimiento y poder que dan forma y significado al proceso de escolarización”1”. No obstante se puede seguir escuchando yobservando que aun existen personas o grupos sociales que consideran la escolarización como un proceso de depositacion de información, obligatoria para los niños. Por eso motivo es de suma importancia aclarar 3 ideas esenciales que permitirán un conocimiento más comprensivo de la escolarización

“1. Las escuelas no pueden ser analizadas como instituciones separadas del contexto socioeconómico en elque están situadas.
2. Las escuelas son sitios políticos involucrados en la construcción y control de discurso, significado y subjetividades.
3. Los valores del sentido común y las creencias que guían y estructuran las prácticas en el salón de clase, no son universales a priori, sino que son construcciones sociales basadas en supuestos normativos y políticos específicos “2

En lo largo delproceso de escolarización participan distintos tipos de agentes los cuales cada uno desde su perspectivas y recursos cumplen un rol fundamental en este, estos agentes son :familia, profesores y toda la comunidad escolar involucrada en el proceso de enseñanza – aprendizaje , las cuales para entregar una buena educación se rigen por normas establecidas por el ministerio de educación, estas sonconocidas como curriculum educacional, en donde se encuentran los planes y programas de estudios diseñados para cada nivel en especifico, comenzando desde el primer nivel de transición o conocido como kínder, hasta terminar en 4º medio y a su vez este entrega los aprendizajes esperados para cada uno de ellos, lo que permite ver el progreso de cada estudiante, y a su vez permite guiar a cada profesorsegún el contenido que se debe pasar en un periodo determinado. Este documento es visible no solo para los docentes o agentes de la educación, quienes son los que deben seguir dicha estructura, ya que también se encuentra disponible para los apoderados desde la pagina del ministerio de educación al menos es el caso de nuestro país, pero como en todos los casos y este no es la excepción tambiénexiste un curriculum oculto, el cual no aparece escrito en ningún documento y sale de la norma del curriculum oficial, establecido en la institución educativa. Este curriculum oculto o también conocido como curriculum implícito es muy frecuente en la instituciones y se imparte día a día en las salas de clases lo que ayuda a los estudiantes en su formación , en su comportamiento y en su ideologíaesto nace a partir de la necesidad de que “la naturaleza de la pedagogía escolar se podía encontrar no sólo en los propósitos declarados, en las razones de ser de la escuela y en los objetivos preparados por los maestros, sino también en las innumerables creencias y valores transmitidos tácitamente a través de las relaciones sociales y las rutinas que caracterizan la experiencia escolar”3.
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