Sociologia

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA
VICERRECTORADO ACADÉMICO
ÁREA: EDUCACIÓN INTEGRAL
CENTRO LOCAL DELTA AMACURO




Carrera: Educación


Mención: Integral


Código: 440


Asignatura: Sociología De La Educación Y Desarrollo Comunitario


Código: 576


Asesora: Licda: Yovinza Salazar


Participantes: Moreno Liria C.I: 8.925.540
Arzolay Yanitza C.I: 11.209.478Tucupita, Julio 2012
Sociología De La Educación Y Desarrollo Comunitario



La educación solo se da en la sociedad, es decir, es un hecho social a partir de la familia y seguida por la escuela; es un producto de procesos más amplios; estructura y da conocimientos a las relaciones sociales y forma las identidades culturales, individuales y colectivas. Es función de la educación laintegración y transmisión social, la innovación y generación de cambio social.

Así mismo, la sociología de la educación, es una rama de la sociología que estudia la dimensión social del fenómeno educativo, se presenta como una herramienta fundamental en nuestra formación como docentes considerando que la misma persigue descubrir, explicar, comprender, redecir e intervenir la realidad educativa.

Elejercicio de docencia va mas allá de la interacción en un aula o en un espacio escolar, el convivir a diario con niños, niñas, colegas, padres y representantes y demás miembros de una comunidad educativa implica enfrentar realidades que nos permiten aumentar el grado de comprensión del fenómeno educativo. El proceso de enseñanza y aprendizaje debe ir acompañado de l a mayor cantidad de elementos dela vida cotidiana, mas en la actualidad cuando se promueve una formación en valores, centrada en la democracia participativa, protagónica y en la responsabilidad social.

Para este ensayo se hará énfasis en la importancia que tiene para el docente conocer acerca de la sociología, sus antecedentes y sobre todo respondiendo la siguiente interrogante ¿En que le sirve parta su quehacer en elámbito escolar?


Importancia De La Asignatura Para La Formación Docente

En este sentido, vale decir que, los progresos alcanzados en el campo de las ciencias sociales acerca de la integración del individuo a su ambiente, han puesto de relieve el carácter gregario que cubre la mayor parte de sus acciones. La psicología ha conceptualizado la internalizacion de la realidad por parte del sujeto conla noción del proceso de socialización. La socialización significa la manera en como la persona se integra en un medio social especifico; esta integración se produce a medida que el individuo va a prendido el conjunto de normas, valores, roles, que le den base al orden social donde el se desenvuelve.

En primer lugar se puede hablar de socialización primaria, que se relaciona con la niñez.Esta es una fase de suma importancia porque en ella se construyen los cimientos del desarrollo de la personalidad a través de la identificación e imitación de conductas y roles que el niño capta en su mente. Sin embargo la socialización secundaria comienza cuando el individuo logra captar la universalidad de los roles, normas y valores. Engloba el proceso mediante el cual la persona se abre a unmundo trasciende al plano familiar y que le plantea nuevas exigencias, la familia pierde importancia como agente socializador y otras instituciones empiezan a desempeñar ese papel; las escuelas, las asociaciones civiles, el mundo de trabajo, las actividades deportivas, entre otras. En este orden de ideas es valido decir que el docente se resume en un proceso socialización que ha tenido a la escuelacomo uno de sus agentes más importantes. Esto significa que la escuela representa, para quienes escogen la enseñanza como un medio de vida, una línea de continuidad porque de educandos devienen los educadores.

Los diferentes roles que debe cumplir el docente a lo largo de su existencia le permiten acrecentar el conocimiento de su medio y de su sociedad; no solo va a efectuar un trabajo...