Sociologia

HISTORIA DE LAS
DOCTRINAS
PEDAGÓGICAS
EN FRANCIA


EMILE DURKHEIM

BIOGRAFÍA DEL AUTOR:

Émile Durkheim nació el 15 de abril de 1858 en Épinal, en el seno de una familia de origen judío. Lo apodaban "El Metafísico" debido a su marcado interés por las cuestiones filosóficas. En 1879 ingresó en la Escuela NormalSuperior de París. En 1882 se licenció en Filosofía, disciplina en la que se formó bajo la influencia del positivismo y el evolucionismo. Terminados sus estudios en la Normal se dedicó plenamente a la sociología.

IDEA GLOBAL DEL LIBRO:

Este libro presenta la Evolución de la Enseñanza a lo largo de la historia, siendo influida por el contexto Eclesiástico y por las corrientes Renacentistas.Esto ha dado lugar a nuevos Sistemas de Enseñanza provocando la aparición de Institutos y Colegios.

PRESENTACIÓN:

La Sociología es la ciencia de las instituciones sociales, de su génesis y de su funcionamiento. En la teoría durkheimiana la comprensión del presente, revisión del pasado y previsión del futuro son inseparables.

RESUMEN DEL LIBRO:

Durkheim manifestó que la sociología es laciencia de las instituciones sociales, de su génesis y de su funcionamiento. Para él, la educación es el medio más eficaz del que dispone una sociedad para formar a sus miembros. La teoría durkheimiana se centró en la comprensión del presente, revisión del pasado y previsión del futuro, que son inseparables. Esto provocó que la historia fuera para él la materia de reflexión sobre susexperiencias. Se ha comprendido que la pedagogía es la reflexión aplicada a la educación. La enseñanza Secundaria es un organismo más complejo que la Primaria, por eso, la necesidad de una educación pedagógica es mucho más apremiante para el instituto que para laescuela Primaria. En el instituto existe una división real del trabajo pedagógico, las diferentes enseñanzas que recibe un alumno son impartidas por maestros diferentes. Para él no se trata de eso, sino de formar una inteligencia por medio de todas las materias.
La Iglesia quería cristianizar a los bárbaros sin que aprendieran la cultura Pagana, que irremediablemente se daba en las Escuelas,Catedrales y Claustrales, de las que surgió nuestro Sistema de Enseñanza (que se fue haciendo cada vez más laico). La educación evolucionó desde la Antigüedad hasta las primeras Escuelas Cristianas que seguían una única unidad y dirección moral.
En la Edad Media surge el término “Escuela”. Tras varios conflictos bélicos a la Galia se produce unaresurrección progresiva plasmada con el Renacimiento. Los cristianos son influidos por la Iglesia Irlandesa y la cultura Griega. Se produce una lucha entre los benedictinos (cristianos) y los irlandeses que tiene como resultado la Iglesia Anglosajona. Seguidamente, se produce un movimiento de concentración y progreso escolar y pedagógico. Con la obra de Carlomagno aparecieron las universidades, loscolegios y surgió la Escuela Cristiana que se convirtió en un Estado. Creó la Escuela Palatina y la Iglesia se dividió en tres grados: Escuela Palatina, Escuela de las Catedrales y grandes Monasterios, y Escuela de la Parroquia. Debido a la aparición de la Escuela Palatina los conocimientos humanos se dividieron en siete ramas, que a su vez se e subdividieron en dos: Trívium y Cuatrivium.En esta época, las disciplinas que ocupaban mayor lugar eran las que se referían a la inteligencia, las demás eran suplementarias. La retórica sólo se utilizaba restringida para la política. Además, se consideraba a la gramática como el arte por excelencia, la materia principal.
En el siglo X, después...