Solucion De Problemas

UNIVERSIDAD TECNICA DE MACHALA
Sistema Nacional de Nivelación y Admisión

Portafolio
Desarrollo del Pensamiento:
Solución de Problemas
Estudiante:
María Génesis Salvatierra O.
Docente:
Ing. Sara Cruz
Curso:
Administración “D”
Año Lectivo:
2012 -2013


ÍndiceÍndice.................................................................................................................2
Justificación…………………………………………………………………………………………..……….3
Objetivos……………………………………………………………………………….………..3
I INTRODUCCION A LA SOLUCION DE PROBLEMAS……………………….…………..4
1 Características de un problema………………………………………….……….4
2 Procedimiento para la solución de un problema………………………..7
II PROBLEMAS DE RELACIONES CON UNA VARIABLE………………………….……..9
3 Problemas derelaciones parte-todo y familiares……………….……….9
4 Problemas sobre relaciones de orden…………………………………….…11
III PROBLEMAS DE RELACIONES CON DOS VARIABLES………………………….…..13
5 Problemas de tablas numéricas……………………………………………..…13
6 Problemas de tablas lógicas………………………………………………………15
7 Problemas de tablas conceptuales o semánticas…………………….…17
IV PROBLEMAS RELATIVOS A EVENTOSDINAMICOS………………………….……..19
8 Problemas de simulación concreta y abstracta……………….………….19
9 Problemas con diagramas de flujo y de intercambio…..…………….22
10 Problemas dinámicos. Estrategia medios-fines…………………….……24
V SOLUCIONES POR BUSQUEDA EXHAUSTIVA……………………………….............26
11 Problemas de tanteo sistemático por acotación del error…….……26
12 Problemas de construcciónsistemática de soluciones………………27
Bibliografía……………………………………………………………………………………………………29





Justificación
La capacidad de pensar es propia del ser humano, y se va desarrollando paulatina y naturalmente con la maduración, cuando el ser humano crece y se desarrolla. Sin embargo esa aptitud natural para pensar, que significa entenderse a sí mismo y al mundo que lo rodea, usando la percepción, laatención, la memoria, la transferencia, etcétera, solucionando problemas que se presentan día tras día, recordando, imaginando y proyectando, puede estimularse mediante la educación, que actúa sobre los procesos mentales para desarrollarlos, orientarlos y potenciarlos. Para ellos se utilizan estrategias que estimulan la comprensión y el aprendizaje significativo, para que lo que penetre en lamemoria se sitúe en la de largo plazo, relacionando los nuevos datos o hechos registrados, con conocimiento anteriores. El pensamiento se desarrolla entonces por obra de la naturaleza y de la acción externa (por educación).

Diariamente es necesario enfrentar problemas y conflictos a los cuales se les deben encontrar soluciones aceptables de acuerdo al contexto. El proceso de solucionar problemasimplica una serie de capacidades y habilidades del pensamiento que es importante desarrollar y evaluar en la preparación académica.
La resolución de problemas es una actividad cognitiva que consiste en proporcionar una respuesta-producto a partir de un objeto o de una situación.
Una de las capacidades más importantes en la resolución de problemas es la de hacer preguntas que permitan surgir de unconflicto y sortear la dificultad, algunas preguntas pueden servir para identificar el problema, otras para buscar alternativas, etc. Es posible preguntarse: ¿qué es lo que hace problemática esta situación? ¿Qué me falta por saber? ¿Cuántos problemas están involucrados? ¿Cuál voy a intentar resolver? ¿Qué es lo que no funciona? ¿Cuáles son las alternativas que se pueden tomar? ¿Qué conozco sobreeste tema? ¿Por dónde puedo empezar para que sea más fácil? etc.
Para poder resolver un problema hay que saber identificarlo como tal, y esta unidad nos va a enseñar cómo hacerlo, tomando en cuenta sus características, para poder llegar a una representación mental, y analizando todos sus elementos como estados, operaciones, restricciones, preguntas, etc.
El presente portafolio nos va a...