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Republica Bolivariana de Venezuela
Área: Edu. Física
Asunto: Trabajo Escrito





Juegos Cooperativos




Caracas, 22 de junio de 2011






Índice

Introducción…………………………………………………………………... 3.
Desarrollo……………………………………………………………… 3, 4,5 y 6.
Conclusión……………………………………………………………………... 6.
Anexos………………………………………………………………………….. 7.Introducción

Aprovechando que en este momento estamos trabajando los Juegos Cooperativos en Educación Física, vamos hacer un trabajo de búsqueda para saber muchos juegos y poder ponerlos en práctica. Hay que tener claro que en los Juegos Cooperativos los participantes juegan CON el otro, y no CONTRA el otro. Se juega para superar desafíos y no a los otros; se juega para disfrutar del juego. Son juegosen los cuales el esfuerzo cooperativo es necesario para lograr un objetivo común y con ello aprendemos a considerar al otro, y lograr intereses comunes.
Desarrollo

Los Juegos Cooperativos son propuestas que buscan disminuir las manifestaciones de agresividad en los juegos promoviendo actitudes de sensibilización, cooperación, comunicación y solidaridad. Facilitan el encuentro con los otros yel acercamiento a la naturaleza. Buscan la participación de todos, predominando los objetivos colectivos sobre las metas individuales. Las personas juegan con otros y no contra los otros; juegan para superar desafíos u obstáculos y no para superar a los otros.
El juego propuesto por el docente, debe buscar la participación de todos, sin que nadie quede excluido, independientemente de lascaracterísticas, condiciones, experiencias previas o habilidades personales; donde la propuesta y el clima placentero que genera están orientados hacia metas colectivas y no hacia metas individuales; debe centrarse en la unión y la suma de aportes individuales y no en el "unos contra otros".
Juegos que no plantean "ganar" o "perder": la propuesta plantea la participación de todos para alcanzar un objetivocomún; la estructura asegura que todos jueguen juntos, sin la presión que genera la competencia para alcanzar un resultado; al no existir la preocupación por ganar o perder, el interés se centra en la participación. Desde el punto de vista educativo, el interés se centra en el proceso y no en el resultado. La propuesta se logra, porque el proceso como elemento central de atención, permitecontemplar los tiempos individuales y colectivos para que las metas se cumplan con el aporte de todos.
Los juegos no deben promover la eliminación de participantes: el diseño del juego busca la incorporación de todos. La búsqueda del resultado tiende a la eliminación de los más débiles, los más lentos, los más torpes, los menos "aptos", los menos inteligentes, los menos "vivos", etc... La eliminación seacompaña del rechazo y la desvalorización; el juego tiene que buscar incluir y no excluir. Los juegos no deben favorecer ninguna forma de agresión: la estructura del juego no tiene por que plantear formas de confrontación: individual o colectiva.
Los juegos pueden estimular el desarrollo de algunas actitudes como:
Las capacidades necesarias para poder resolver problemas. Una buena alternativapara esto es hacerlo en forma colectiva, junto con otros.
La sensibilidad necesaria para reconocer como está el otro, sus preocupaciones, sus expectativas, sus necesidades, su realidad; la capacidad de poder ubicarse en la situación del otro.
La sensibilidad necesaria para reconocer, valorar y expresar la importancia del otro, con sus percepciones, sus aportes y sus diferencias. En síntesis,aprender a convivir con las diferencias de los demás.
Las capacidades necesarias para poder expresar sentimientos, emociones, conocimientos, experiencias, afecto, problemas, preocupaciones, ...
La propuesta implica la toma de decisiones para solucionar problemas, requiere de la superación colectiva de algún obstáculo externo al grupo y para lograrlo, se necesita del aporte de cada uno de los...